以教促学，以研促教——地尾山小学教研课促成长

叶子

老带新，新帮新，地尾山小学一直关注新教师的成长。地尾山小学在9月8日，9月19日这两天语文组、数学组分别聆听并研讨了新教师杨小霞的课，吴校长，吴主任也全程参与。 　　9月8日，杨老师上的是一年级语文上册的识字《天地人》，本篇课文的主要教学目标是通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天”“地”等6个生字，并初步学习朗读课文。在本课的教学过程中，以图片正音的示范形式引领学生跟读，理解字义，此种方法能够集中同学们的注意力，引起学习兴趣。杨老师结合生活实际进行相关讲解，使学生在学字时能迅速联系实际引起条件反射。但是由于对每一个孩子还不够熟悉，在教学过程中没有注意到孩子们的差异性，只做到了一视同仁，没有做到因材施教，课堂语言不够充满童趣。 　　9月19日，杨老师讲授的这节课是一年级数学上册《认识图形》。本课在设计和教学中，紧紧围绕“三维目标”和动手实践、合作交流及主动探索的学习方式进行组织教学。整节课基本顺利完成任务，虽然有诸多问题，但对一年级学生来讲已属不易，并且在培养学生的观察、概括、归纳能力也做出一些尝试和努力，帮助了学生在直观的基础上建立球、圆柱、正方体、长方体的表象。在教学的最后，通过列举生活中见到的物体，有利于学生把课本上所学的知识与实际生活紧密的联系起来。 　　听课后最重要的是评课。实事求是，有一说一，每一位教师都各抒己见，毫不相让。在畅所欲言的评课中，不仅上课老师有成长，评课老师也有提升，这是大家成长最快的一条道路，谁参与谁受益。先是每位教师点评，最后吴校长和吴主任压轴总结。杨老师整堂课优点多多，备课充分、环节合理、关注面广、学生专注度较高，而不足之处在于时间分配不够、语言不够精炼、关键地方还需强化，相信在这样的磨炼下定会越来越优秀。大家参与的不是一次单纯的教研课，而是一位教师迅速成长起来的训练课。 　　教研课虽然结束了，但每一位教师学习成长之路还将继续。每一次的教研课是结束，也是教师又一次提升的开始。大家都把研到、磨到、悟到的宝贵收获运用于教学，在教学中熟悉学生、熟悉学情，把更高质量的教学呈现给学生，向课堂要效率，在高效中促成长。通过学与磨，磨与研，研再教的循环，大家更好的吃透重难点，更好的把握教材。