<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这12位教师，在高教、职教、幼教、特教、基础教育等不同岗位，始终牢记为党育人、为国育才使命，坚持立德树人，坚守“四个相统一”，当好“四个引路人”，贡献特别突出，事迹特别感人。他们有的深耕思政课堂、传播党的创新理论，有的勇攀科研高峰、取得显著成果，有的一辈子扎根基层、矢志奉献山区教育，有的创新思路方法、为孩子倾注大爱深情，充分展示了新时代教师队伍有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌，是广大人民教师的优秀代表和杰出典范，无愧于全国教书育人楷模的光荣称号！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2022年全国教书育人楷模名单正式公布，12位教师名列其中，成为中国1844万教师瞩目的焦点。他们是全社会立德树人的楷模，“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的楷模，“铺路石”“引路人”和“大先生”的楷模。这些无可争议的大国良师，之所以成为万众瞩目的楷模，贯穿其中的魂魄基因与精神密码，源于三个字：大、光、明。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所谓“大”，他们都是很“大气”的良师。“大”在时代。他们是新时代诞生的大楷模。当代中国教师已经走入并正在亲身经历一个前所未有的新时代，这是习近平新时代中国特色社会主义思想引领的新时代，也是百年未遇的大时代。新时代需要新楷模，大时代更需要大楷模；“大”在中国。他们的眼里不只是自己的学校、自己的学科、自己的教室，还有国计民生，有中国的民族文化，真正体现了“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”；“大”在育人。他们“脑中有教，心中有人，行中有德”。他们心中装的不只是“书”，还有“人”，如同于漪老师那样“心中始终装着学生”，把学生当作自己最大的宝贝，头脑中盘旋的不仅是“育分”，更有念兹在兹的“育人”和魂牵梦萦的“树人”；“大”在爱心。他们的仁爱之心，朝向于爱学生、爱教育、爱课堂，爱我们的民族和国家；“大”在贡献。他们以不同方式作出了无愧于时代与文明、无愧于党和国家、无愧于学生和家长的卓越业绩，成为“世界教育，中国贡献”的一部分。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所谓“光”，他们都是充满“光芒”的良师。无论于漪老师，还是张桂梅老师，以及这些教书育人楷模，他们在勇于追光的同时，也把自己变成了一束光，既照亮了自己的生命，也点亮了很多学生的生命、老师的生命。他们的自带光芒和自成光芒，来自于真实、踏实、朴实和平实地做教育，来自于全身心把生命投入教育，全身心用生命去歌唱教育。能够用全身心去歌唱教育的老师，这样的人就一定有光！更重要的是，他们散发的光亮，不仅亮了出来，而且留了下来，成为我们这个新时代的教育之光、育人之光和教师之光的光谱典范，进而能够持续照亮更多世代的教师，成为影响深远绵长的光谱楷模。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所谓“明”，他们都是“大国明师”。他们善于“明事理”，明教育教学的事理，明教书育人的事理，同时还能够“明规律”，大胆探索并努力遵循教育自身的规律、育人的规律和学生生命成长的规律。“明”从何来？像他们这样的良师和明师，不约而同地具有强健的精神力、深厚的教育力和强大的学习力。这些明师共同信奉并以自己长期的教育实践与生命实践，阐明并验证了一条教书育人的真谛：育人者，必须“先育己，后育他”。只有教师率先成为好的学习者和自我教育者，才可能持有生生不息、绵绵不绝的精神宇宙，才可能去塑造和培育学生的精神宇宙，才可能成为学生眼中的“吐辞为经、举足为法”的楷模典范。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">期待在这些楷模的引领下，涌现越来越多的高素质专业化创新型教师——他们，是我们的时代强音、国家砥柱，也将是推动教育高质量发展的不竭动力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（作者系华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">来源｜《人民教育》2022年第18期，原标题为《新时代的大楷模》</p><p class="ql-block">作者｜李政涛</p><p class="ql-block"><br></p>