智慧众筹并肩并秀卧龙区“教师全员大比武”送课下乡石桥二中深化活动

田海涛

为使“教师提能，课堂增效”，9月20日上午，卧龙区教研室“送课下乡”活动在我校如期进行。历史数学两科教研员亲临指导，在见证优秀青年教师的快速成长的同时也为乡村教育带来一股清流！石桥镇中心校李清云书记对数学组做总结性发言，内容如下：庄老师这节课充分准备，游刃有余，左右逢源，如行云流水，驾驭课堂能力强，达到预期目的。在说课环节，说目标、说方法、说设计、说效果，进行反思性说课，听课教师进行了有针对性地评课，达到了教、评、研的统一。通过说课这一自我总结、反思的形式，通过互相评价、相互交流借鉴的做法，促使教师的专业水平提高，营造一种追求课堂教学优化的氛围。在比较中反思，在反思中提高，有效促进了专业化成长。 卧龙区十二中教师庄海云送课进二中...... 中心校李清云书记组织数学组教师在听课...... 师生互动中....... 1、引入新课构思巧妙、新颖，开门见山，直奔主题，引人入胜，本节课可有全等三角形引出相似三角形判定，由问题导入，激发学生兴趣，继而通过细致的讲解，小组合作探究的学习方式，充分调动起学生的积极性和主体性。2、学习目标设计明确、精准，把握四个层次识记、理解、掌握、运用，知识点的深度广度，可操作性强，把数学的“三维、四基、四能、六核心”融入进去，围绕目标展开教学活动。3、重视数学思想方法的渗透，如类比思想、转化思想、建模思想在解决实际问题中应用，体现数学是思维的体操，提升思维层次，改变思维，启迪智慧。 李清云书记组织数学组评课中...... 4、践行新理念，让学生讲解、展示、评价、总结，注意对概念、定理、法则的辨析，揭示数学本质与非本质属性，善于激活知识，培养好奇心、动手操作能力和核心素养，不仅让学生知道“是什么”，而且明白“为什么”，变式训练，由浅入深，由易到难，善于总结力求“做一题，会一类，通一片”。5、把握课堂节凑层次，善于创设情境氛围，每节课有高潮，要有激情，课堂语言和教师板书是学生模仿的范例，应该标准、规范，也应该要求、引导学生语言规范，应该简洁精炼，多留出时间让学生参与和互动，实现“大容量、快节凑、高效率”效果，例题书写推理过程严谨，清楚知识的来龙去脉。6、“教什么”永远比“怎样教”更重要，优秀教师不仅要明白“教什么”，还应知道为实现教学目标需要做什么。课堂三个必须：老师必须至少一次让学生登台讲解，老师站学生中；老师必须组织学生互查、互评、互批、互教；学生必须当堂完成课堂作业，领悟“以不变应万变，在变中求不变，万变不离其宗”的道理。 数学组教师发言中...... 历史教研员刘艳杰老师对袁婷婷老师的课进行了全方位的指导，从优质课堂的标准到新课标的核心素养，刘老师高屋建瓴，结合课堂实录深入浅出的提出了对广大历史教师的殷切期望！对于青年一代历史教师的代表袁婷婷老师，刘老师亦师亦友，在夸赞课堂亮点的同时也温和细致的对袁老师提出了更高的能力要求，润物无声，评课过程充满着专业知识与人文关怀的火花，令人如沐春风！ 十一中教师袁婷婷送课中...... 十一中李强校长和北片区历史老师听课中...... 我镇中心校汪主任也亲临授课现场并主持参与了这次评课活动，以课堂本质为核心，对袁老师进行了堪比专家级别的指导，为此次活动锦上添花！ 历史教研员刘艳杰和汪世东主任一起评讲袁婷婷老师的历史课 历史组教师发言中...... “ 送课下乡”是一项重要的集体教研活动之一，不仅可以帮助教师查缺补漏，而且可以帮助提升乡村教师的业务素质，不断强化教师的教学能力，同时为学校教研活动的提质与改革提供新鲜素材。扬长补短，互相促进，共同促进，二中人将以此为契机，带着此次送课下乡活动中的启发与收获，满怀信心，再出发！