<p class="ql-block"> 阅读是语文教学的重要部分，是体现整个语文教学成败的关键所在。为了提升教师教育教学能力，在语文教学中，更加规范的指导学生阅读，提升教学效果，9月20日下午，南阳市第三十三小学组织全体语文教师,在学校教科室杨环主任带领下，重新学习了“四读一练”教学模式。</p> <p class="ql-block"> 在这次学习中，杨环主任对“四读一练”教学模式细化分析，不仅明确了每次读的目标，还对读的形式进行指导，并且对每个环节的操作进行具体细致的说明，可操作性很强。参会老师认真学习，详实记录，并尝试完善自己的课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 学习之后，费旭校长结合《新课程标准》谈了自己对“四读一练”教学模式的看法，强调了阅读在语文教学中的重要性。他指出：语文学分为三个阶段：基础性学习、发展性学习、拓展性学习。一读、二读指向学生过的基础性学习，三读指向学生的发展性学习，四读指向学生的拓展性学习。</p> <p class="ql-block"> “四读一练”与其说是一种课堂模式，更应该说一种教师教学的思维模式。理解了这个模式，语文课堂的方向就不会错误，在这个大框架下再去精雕细琢教学环节、思路、方法、突破点等等（包括导语设计、课堂活动、评价方式、课件制作），才会让课堂更加完整、饱满。</p><p class="ql-block"> 通讯员：苏春华</p>