教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！有效的教研活动能促进教师专业成长，促进教学质量的提高。9月8日下午新都中学语文组共聚会议室，研讨单元教学设计。 <p class="ql-block"> 九年级上册第五单元小组在王雪莉老师的组织下展开单元序列化方案的讨论与提炼，围绕单元教案及课时教案的统一性，宋修军老师、张艺潇老师提出相关看法与困惑。研讨后，组内成员对大情境下各环节的安排及每课时的操作要求更加明晰，也完成了单元活动最终呈现方式的调整与完善。</p> 九年级上册第四单元小组在姜慧珠老师的组织下开展研讨，本单元属于首个小说单元，选编的三篇小说围绕“少年成长”的人文主题展开叙述，或涉及少年成长这一话题，或从少年的视角观察世间百态。为了引导学生更好地认知小说的社会意义，推动自我成长，单元整体教学设计了“建构维度，梳理情节”“选取角度，品析人物”和“比较研读，归纳主题”3个课段。以探究主题、成长自我为核心内容，引导学生阅读小说，感悟小说，缩写小说。 六年级上册第五单元小组在梁箫老师的组织下展开单元序列化方案的讨论与修改，围绕单元教案及课时教案的细节内容，孙永霞老师、王亚宁老师提出相关的修改意见。研讨后，组内成员对单元大情境和大任务的设计有了新的修改思路，集体讨论并修改后的单元大情境更加贴近生活，符合学生的思维认知水平。 <p class="ql-block"> 七年级上册第五单元小组也在围绕教学设计进行热烈研讨，本单元是动物系列单元，培养学生对动物的爱，公平对待动物的情感。研讨后，成员们对如何紧扣单元教学设计进行下属的课时教学设计有了更深的认识，并重新修改大情境，使其贯穿课时始终，更容易被学生所接受。</p> 回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。展望未来，求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。学习，我们一直在路上。