<p class="ql-block"> 一念起，万水千山；一念灭，秋风漫卷。秋天，是一首静美而又婉转的诗，碧水映晴空，清夜画月明，盈一怀婉约，将一笺心语吟成满纸风情，让斑驳的印迹诉说着秋水长天的故事。</p><p class="ql-block"> 临沂第四十中学以“和正”党建品牌为引领，落实立德树人的根本任务。课程是学校文化最有力的承载，课程是学校文化的生命线。和悦读写课程致力于引导学生从“为写而写”走向“为读而写”；从“依技而写”走向“依理而写；从“有为读写”走向“无为读写”。</p> <p class="ql-block"> 和悦读写课程是素养化、任务化、情境化、真实性、实践性的高度融合，不再是老师要求学生去写去表达，而是学生主动参与，积极思考，与我们新课标倡导的“做中学”“用中学”“创中学”完美契合。为进一步转变教师教学理念，利用文本教会学生不同的阅读策略，提升学生核心素养，三年级和融课程组于2022年9月20日举行新课标引领下的系列教研活动——和悦读写之读书有法。</p> 青年教师展示课 <p class="ql-block"> 涂校长、段主任及二三年级和融教师观摩青年教师钱佳晨执教《和悦读写——阅读方式有助于读写思考》。</p><p class="ql-block"> 踏入三年级的读者们，不仅要选择阅读内容，还要通过快速浏览故事，选择合适的阅读方式来帮助自己思考，踏上一段新的冒险旅程。</p> <p class="ql-block"> 我还可以怎样读?</p><p class="ql-block"> 悲伤、恐怖、严肃、搞笑、吃惊、搞笑、疑惑……</p> <p class="ql-block"> 学生自由分组利用不同的阅读方式进行分享阅读，在和悦读写工作坊中，人人都是小读者、小分享家。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 通过观察课堂活动和学生反应并结合老师们的观察量表，王宝艳主任和老师们一起探讨对这节课的思考，同时联系教学论丰富老师们对阅读方式的认识及把握。</p> 课标领学 <p class="ql-block"> 王志娟老师依据课标学段目标，领学三个学段阅读与鉴赏部分。</p><p class="ql-block"> 1-2年级喜欢阅读，感受阅读乐趣，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，尝试阅读整本书。</p><p class="ql-block"> 3-4年级初步学会默读，学习略读，粗知文章大意，体会课文中关键词句表达情意的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，阅读整本书。</p><p class="ql-block"> 5-6年级学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息，推想课文中有关词句的意思，了解文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法。阅读整本书，积极向同学推荐并说明理由。</p> 总结所获 <p class="ql-block"> 最后，王春梅组长做总结发言。和悦读写课程基于新课标“教、学、评一体化”原则，依托“循证医课”理念，更新观评课模式。</p><p class="ql-block"> 给我一个支点，我能撬动地球，给读者一种阅读策略，他们可以轻松地读万卷书，开心地行遍万里路，终将下笔如有神。</p> <p class="ql-block"> 情感入秋，一切都显得静美，安逸。一切，又都是那么的诗情画意。细嗅书香，风雅自来，捧起书本，静心阅读，细品书中智慧，传递书香气息。和融课程组的教师们在和合文化的引领下以“和”共进、以“合”聚心、精研细教、砥砺前行、提升自我，一生与书为友，乘着秋日扬帆启程，共享人世繁华……</p> <p class="ql-block">撰稿人：时云凤</p><p class="ql-block">审核人：王宝艳 王春梅 汤蓝欣</p><p class="ql-block">课程顾问：主父国情</p>