聚焦课堂砥砺前行

平邑实小主校区高欣欣

仲秋有秋色，始凉犹未凄，三伏光阴过，金秋宇宙新。夏末的浮热还未褪尽，新学期的序幕已再次拉开。 为了加强教师交流、合作、互补，转变教学观念，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，9月19日上午，实验小学主校区常规听课，继续如火如荼的在各语文组开展。程慧主任、任燕主任，侯军主任及三、四年级全体语文老师参与本次活动。 听评课之《卖火柴的小女孩》 马老师的课堂以学生为主体。尊重学生，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生带着问题在读中自己去揣摩、引导学生自主探究式解读课文的方法，全面提高了学生的语文素养。 阅读教学是学生，教师，文本之间对语文的述程，是学生个性化的行为。马老师在教学中让阅读起到了引导的作用。在小女孩每次五次擦燃火柴，出现幻想的内容，采用了不同的朗读方式:有指名读，小组读，齐读，引导读，像这样多种多样的朗读，入情入境的朗读，不仅培养了学生的朗读能力，还让学生在阅读中学会了学习，体会了情感。 听评课之《古诗三首》 宫老师执教的《古诗三首》，重点带学生们走进了《暮江吟》这首诗。全诗是暮江风景图，摄取了两幅优美画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。课堂上，宫老师有想法，敢于放手。从单元导语入，解释题，知诗人，读诗文、想画面，入诗情、悟诗境，学生在老师引导下敢于去想象，愿意通过朗读去表达。整堂课以古诗为依托，以语文要素为抓手，凸显了学生的主体性。之后，宫老师带领学生用同样的方法学习了苏轼的《题西林壁》，第三首《雪梅》则放手让孩子们用学到的方法自主讨论阅读。 “三人行，必有我师焉。”实践与反思相结合，通过这次常态课听课活动，老师们都受益匪浅。我们从其他老师的课堂中学到了小技巧，组织课堂的能力也得到了提升，真正做到常态课中不断成长，不断突破。