<p class="ql-block" style="text-align: center;">新学期悄然而至，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我们的孩子，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">于不经意间成长，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">于无声处绽放。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">大三班幼儿主人翁意识和计划性非常强，这些都能够促进他们主动学习和深度学习。</span> 成为班级小主人活动正是顺应孩子的发展和年龄特点，同时立足于大班幼儿幼小衔接的培养。<span style="font-size: 18px;">悄然长大的孩子们能不能成为新学期班级的小主人？</span>会碰撞出哪些火花呢……</p> 我们的发现 <p class="ql-block"> 孩子们升入大班后，身边的事物发生了很大变化，于是就有了很多“我发现……”</p><p class="ql-block">大勋：我发现班级位置的位置从2层变成3层了。</p><p class="ql-block">晰晰：我发现班级老师变成了灿灿老师和赛赛老师。</p><p class="ql-block">江怡：咦，我发现玩具也不一样了。</p><p class="ql-block">寅清：我发现活动区的位置也不一样了。</p><p class="ql-block">…………</p><p class="ql-block"> 大三班的孩子们有着很强的观察能力，他们在发现、感受身边环境和事物变化的同时，也发现了很多问题！</p> 发现问题 <p class="ql-block">林墨：老师，后面太挤，玩具都没地方玩儿了。</p> <p class="ql-block">越越：桌子都压到地垫上了，会把地垫弄脏的。</p> <p class="ql-block">大勋：地垫柜子放在这，床都拉不出来了，玩具也被卡住了。</p> <p class="ql-block">宥宸：这个玩具放在这也很不方便。</p> <p class="ql-block"> 大三班幼儿有着敏锐的眼睛，身边事物给他们的生活带来了很多的不便。孩子们喜欢探索，实践，面对问题，他们有了很多自己的想法……</p> 我来设计 <p class="ql-block">牛牛：我们把地垫柜子和桌子换个位置就可以了。</p><p class="ql-block">沐泽：地垫柜子放在美工区，方便拿桌垫。</p><p class="ql-block">嘉宏：咱们可以画个设计图啊，我家装修时候就有。</p><p class="ql-block">于是……班级设计图在孩子们的画笔下新鲜出炉啦！</p> 我们来尝试 <p class="ql-block"> 合理的班级设计图一经出版，孩子们迫不及待的想要尝试自己的“设计”成果，在尝试过程中，孩子们展现出了大胆、合作、解决问题精神，同事也出现了这样那样的小问题…… </p> <p class="ql-block">思宇：拼插玩具放在榻榻米旁边，会绊倒小朋友的。</p> <p class="ql-block">柄淇：放在钢琴边上就好了，方便取拿！</p> <p class="ql-block">梓辰：桌子也得挪，不能放在地垫上了，美工区地方大，挪那里去。</p> <p class="ql-block">乔果：不行，地垫柜放在这，午睡的时候椅子就没地儿放了。</p> <p class="ql-block">稷涵：地垫柜还是放在美工区不碍事，拿桌垫还近。</p> <p class="ql-block">晰晰：对照设计图，还是放在这最方便！</p> <p class="ql-block"> 班级小主人的故事未完待续…… 我们会不断为孩子创造机会，使每一个幼儿从单一的被管理者成为管理者，真正成为班级的小主人。孩子们一定会在这样的过程中去体会、去发现、去解决，也做好自己未来人生的小主人！</p>