<p class="ql-block"> 为了进一步提升教师教育教学水平、提高教师课堂教学效率、促进教师专业化发展，9月20日上午，范县第三小学如期开展三年级数学组小教研活动。为了在教学中集思广益，三年级数学组全体教师齐聚一堂，在轻松愉快的氛围中，开启了本次关于数学教学中的计算问题的集体教研之旅。</p> <p class="ql-block">一、研讨目的</p><p class="ql-block"> 提高全体教师对计算教学的认识， 通过全体教师对计算教学不同方面的思考和探索，寻找学生学习和教师计算教学的最佳途径。在实践教学中进行检验，验证策略的可行性。从而提升教师的计算教学效果，提高学生的计算过程中思维的含量和准确率，为学生顺利学习数学知识，持续发展奠定基础。而且，教师通过运用研究所得的策略，在今后的课堂教学中能少走弯路，充分发挥出该研究成果的现实指导作用。</p> <p class="ql-block">二、研讨形式</p><p class="ql-block"> 组织教师进行集体备课，做好针对性的研讨工作。</p> <p class="ql-block">三、研讨效果</p><p class="ql-block"> 1、通过本课题研究，逐步使枯燥的计算教学成为形式多样，生动活泼的学生喜欢的课堂，提高学生对数的概念，运算定律，运算性质，算理的理解和掌握能力，提升学生计算过程中的思维的含量，从而达到提高学生的计算能力。</p><p class="ql-block"> 2、使教师在利用情境图教学方面有所发展，能够合理的利用教材的情境图，让合理利用情境图教学成为数学课堂教学的一项重要资源。通过利用情境图教学提高学生对算理的理解，激发学生对计算学习的兴趣。同时提高教师对教材的处理能力。</p><p class="ql-block"> 3、通过对口算和估算的研究提高学生口算和估算能力以及计算的实际运用能力。</p><p class="ql-block"> 4、提高全体教师研究教材的能力，使教师在计算教学方面的能力有所提高。培养教师形成良好的研究课题的习惯，逐步提高数学教师业务能力和专业素养。</p>