金秋折桂，不期而遇的语文课堂——八里岔乡中心学校语文教研活动

秀语明然

秋风飒飒，时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心间。 唯有研语的芳华，沉香流年。 周二的上午，伴随着习习秋风，教研会正式拉开序幕。 　　丁老师开堂抓住桂花这一主线，回顾课文爱桂花—摇桂花—思桂花三个环节。教师抓住重点字词展开：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。以读促悟，可见老师的用心。 　　丁老师较好地把握了本篇文章的特点，以读为主线贯穿始终。她给予学生大量朗读的时间，并在读中进行感受、体会，用充满激情的、饱满的情感唤起学生的热情、激情。在指导朗读上钱老师花了较多的时间，可谓下了一番工夫，朗读的形式也是多种多样，因此，学生对课文的重点与难点把握都很好，回答得也非常精彩。 　　谢老师巧妙设计词语导入，回顾课文主线：种花生—收花生—吃花生—议花生展开教学。例如谢老师在补充作者许地⼭的相关资料时，能让学⽣了解作者许地⼭之所以给⾃⼰取笔名为“落华⽣”，就是因为他喜欢“落花⽣”默默⽆闻、⽆私奉献的品格，并以此笔名来告诫⾃⼰做⼀个具有落花⽣品格的⼈。在这些问题的交流中，学⽣的学习兴趣、学习积极性都被调动了起来。 　　《落花⽣》⼀课中的“⼈要做有⽤的⼈，不要做只讲体⾯⽽别⼈没有⽤处的⼈。”是全⽂的点睛之笔，体会了这句话的内容，也就弄清了作者的写作意图。于是，教学中谢⽼师紧紧围绕这句话引导学⽣展开讨论：“什么样的⼈是有⽤的⼈？”“讲体⾯是什么意思？”并点拨学⽣联系周围的⽣活实例深谈，学⽣在⽼师的启发下，感悟到“清洁⼯”“建筑⼯⼈”“警察”“教师”等⼈都是具有花⽣品格的⼈。使学⽣明辨是⾮，强化了情感的熏陶。 　　丁蓉老师，谢甜甜老师以“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”为主题。两位教师分别执教了《桂花雨》《落花生》。两堂课触动人心，扣动孩子们的心弦她们具备了丰富的教学经验，很高的驾驭课堂能力，在课堂上孩子们总是充满着待。 　　全体语文教师在教研员孙瑞，吴瑞老师的带领下，积极参与听课，并记录下课堂精彩的环节。 李思佳老师担当本次教研活动的主持人，发表了自己的看法。 　　教研员孙瑞老师针对本次教研进行了总结性评价，并肯定了这一阶段的教师公开课教研活动展现了心目中的理想中状态，每位教师的课堂所展现的成果都离不开平时一点一滴的用心。 　　有丰富教学经验的教师们担任新教师的师傅，能够一针见血地点出问题所在。新教师们及时反思和交流，思维的火花进行激烈的碰撞，大家都能满载而归。 　　我们始终相信，教研是一场诗意的修行，是“ 一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的过程。