同课巧设计异构显匠心——张坞一中“同课异构”教研活动

张坞镇第一初级中学

“宝剑锋丛磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。为促进教师的专业化成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度，在各位老师的密切配合下，2022年9月13日--16日张坞镇第一初级中学各教研组开启了为期四天的同课异构活动。 　　本次“同课异构”教研活动共分为三个部分进行。分别为集体备课、“同课异构”课堂和集体研讨。 一、集体备课 　　本次活动是围绕新课标的解读与实施进行和开展的，各教研组组织了以解读“新课标”为主题的集体备课活动。从课程标准的价值取向与基本理念、核心素养与课程目标、主要变化与突破、结构化的课程内容、评价体系、教学建议等方面做了全方位的解读。 　　老师们积极参与，在活动开始前，提前进行了备课、磨课，不断优化和改进教学过程，力求达到最佳的教学效果。 语文组集体备课 数学组集体备课 英语组集体备课 理化生组集体备课 联合组集体备课 　　备课是教学工作中的一项重要内容，是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟，才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程，才能使自己的教学避免单一化，达到一个新层次、新境界。 二、“同课异构”课堂 　　各位老师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。 语文组“同课异构”课堂 　　甄老师注重调动学生的已有经验，从已有知识体系中发现问题，碰撞出矛盾点。 刘老师关注教学活动的设计，对问题设置清晰，注重让学生自己动手、主动思考。 梁老师课堂张弛有度，对学生的引导循序渐进，语言亲切，娓娓道来。 数学组“同课异构”课堂 　　邢老师课堂上注重知识间的关联、智慧课堂的教学优势，培养了学生数学抽象、数学建模等核心素养。 赵老师的课堂精心组织、挖掘、处理教材，多角度解读教学内容，学生主体作用凸显，培养了学生由直观到抽象的数学能力。 英语组“同课异构”课堂 　　刘老师课堂严谨，口语流畅，发音婉转，课堂亲和力强，是一份英语盛宴！ 杜老师的英语课富有活力，课堂生动有趣，口语流畅，学生津津乐道，互为称赞！ 理化生组“同课异构”课堂 　　周老师，语言准确，实验操作能力强，讲解仔细，有力的抓住了学生们好奇的眼球。 董老师的物理课，有数学般的严谨，有清风般的清新，有思想般的循循善诱。 他们各有千秋，把物理这门科学演绎的精彩纷呈。 联合组“同课异构”课堂 　　水老师注重培养学生的自主探究能力，整堂课学生积极参与，认真投入，学生学有所得。 田老师设计的课程内容丰富独特，层层深入，环环相扣，整节课的教学思路清晰，过程流畅自然。 　　所有的老师准备充分、设计精妙、过程精彩、特色鲜明、效果突出，同一内容从不同的角度切入，用不同的方式讲解，注重学生思维的引导，注重师生的有效互动，更注重学生人生观价值观的引领，体现了“以学生为中心”的教育理念，同样的教学内容演绎了不一样的精彩。 三、集体教研 　　研而不教则空，教而不研则浅。课后大家积极找领导及同学科老师评课。评课同样精彩纷呈，见仁见智，大家碰撞出思维的火花，在讨论中成长，在碰撞中学习。 语文组集体研讨 数学组集体研讨 英语组集体研讨 理化生组集体研讨 联合组集体研讨 　　为期四天的活动结束了，但我们仍然意犹未尽，老师们积极研讨，提出自己在教学中的疑惑，并共同探讨解决之道，其目的在于学习别人的长处，弥补自己的不足。 　　学无止境，教研无止境。通过本次“同课异构”听评课活动，各教研组老师互相学习，取长补短，共同提高，极大地提升了教师的教学水平，教育观念也得到了进一步更新。 我们坚信只要努力学习，不断教研，在浩瀚的教海中乘风破浪，勇于开拓，就能在用好教材的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。相信在所有老师的共同努力下，张坞镇第一初级中学的教育定会快速成长，教研之路会走得更稳，更远。