<p class="ql-block"> 2022年9月19日，《用好小练笔提升小学生习作能力的研究》课题组召开研讨会，就课题在研究过程中发现的问题进行探讨。出席此次研讨会的有指导专家郭秀兰和指导老师黄芬莉。会议由课题主持人马敏主持。</p> <p class="ql-block"> 大家首先探讨课题的题目。</p><p class="ql-block"> 原题目在研究方向上不是很明确，请教专家给出的建议是加上“实践”或“策略”，成员们发表自己的看法，认为我们的课题是在实践中得出客观结论，最后确定加上“实践”二字，课题题目变成“《用好小练笔提升小学生习作能力的实践研究》”。</p> <p class="ql-block"> 大家接着讨论课题研究的目标。</p><p class="ql-block"> 在课题研究的目标上，也要更清晰。经过大家的分析、探讨，在原研究目标基础上，进行了提炼，变成的新目标是：</p><p class="ql-block"> 1.探索出适于本校（本民族地区）学生的课内小练笔与课外小练笔的几种有效教学策略。</p><p class="ql-block"> 2.总结出适用于小练笔的评价方式。</p><p class="ql-block"> 3.通过课题研究，证明长期坚持小练笔训练对学生习作能力提升有积极影响。</p> <p class="ql-block"> 大家接着讨论课题研究的内容。</p><p class="ql-block"> 在课题研究的内容上，也要具体化，并且与目标一一对应。最后确定的研究内容为：</p><p class="ql-block"> 1.依托教材进行课内小练笔训练，并拓展教材中练笔资源；进行课外练笔资源的开发；探索小练笔教学的有效策略。</p><p class="ql-block"> 2.在修改评价小练笔的过程中，探索评价方式。</p><p class="ql-block"> 3.观察学生的表现，研究长期坚持小练笔训练与小学生习作能力发展之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 本次课题研讨活动之前，课题主持人请教了相关专家，但因为疫情原因，专家不能到校，所以通过电话和微信传达了他们的建议。</p> <p class="ql-block"> 我校课题组成员就课题在研究过程中发现的问题进行探讨。课题组专家和指导老师有针对性地详细解答，并提出了建议，进行了相应指导。最后，专家郭秀兰肯定了大家的阶段性研究成果，督促大家争分夺秒，认真听取指导意见。按要求进行修改，争取顺利结题。</p> <p class="ql-block"> 通过本次研讨活动，我们的课题研究方向更明朗，目标更清晰，大家的信心也更足了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">…………………………………………</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：马敏 编辑：蒙钟珍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">…………………………………………</p>