<p class="ql-block"> 2022年，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》正式出台，“新课标”成为教育工作的行动纲领。为了更好地领会和贯彻新课程标准，全面了解、准确把握新课标的实质，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中，全面提升教育教学质量，提高教师解读教材能力，打造实效、高效的课堂教学。9月14日至9月19日，聊城高新区深圳路小学组织数学教师参加了为期4天的“新课标解读线上研讨会”。</p> 专家培训 <p class="ql-block"> 培训一共9场，分4天举行。</p><p class="ql-block"> 9月14日下午，王永春、孙晓天两位教授分别从“运算教学改革”及“以核心素养为目标的教学”两方面进行了分享，王教授围绕新课标关于运算能力的界定、运算的改革、教学的变革三个方面进行了详细的讲解。孙教授主要从“要关注课程目标的变化、要向‘学会’转变、要实现课程目标与教学运行的协调一致”三方面进行详细论述。两位专家结合具体教学事例，展示新课程标准下数学教学中的新目标、新要求，使每位老师对新课标有了全面清晰的认识。</p> <p class="ql-block"> 数学课程要培养的学生核心素养，包括三个方面，简称“三会”：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">会用数学的眼光观察现实世界；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">会用数学的思维思考现实世界；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">会用数学的语言表达现实世界。</p> <p class="ql-block"> 9月15日-16日下午，曹培英、华应龙、孔凡哲、张启华四位教授分别从“小学数学中的量感及其培养研究”、“新课标下的小数意义教学例谈”、“核心素养如何落地生根？”、“双减背景下的课堂转型”几个方面进行了分享。各位教授深入浅出的解读，让老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 9月19日下午，孙凤武教授以“厘米的认识”为案例带我们进一步明晰了新课标的特点。郑玲玲教授带我们从“结构化”角度加深理解新课标，从数中的“计数单位的个数”过渡到“测量单位的个数”，认识到数学测量的本质是给每一个测量对象以合适的数。最后，张云萍教授以“24时记时法”为例，强调作为教师，基于学情去提升学生核心素养。</p> 培训剪影 <p class="ql-block"> 心中有“标准”，脚下有路径，老师们认真记录下自己的所学所获。为期三天的新课标学习专题培训的开展，加深了教师对新课标的认识、理解，为今后的教学实践打好了理论基础。</p><p class="ql-block"> 通过这次培训，我们在今后的数学教学中在教学设计时要处好“教”与“学”的设计。实施基于学科素养的教学设计,应当关注“教师和学生”两个实施主体，既要设计好教师的“教”行为，又要充分关注到学生的“学”的表现，实现“教与学互相融合”。</p><p class="ql-block"> 教育在路上，我们边学习，边前进，共探讨，齐思索，一起向未来！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">文稿‖杨 靖</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">摄影‖全体数学教师</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">编审‖李伟 马晓静</p>