<p class="ql-block"> 大量研究证明，感统能力和孩子学习能力密切相关，感统良好的孩子更积极乐观，掌握新知识、新技能速度快，接受能力和理解能力优于同龄孩子；</p> <p class="ql-block">感统训练到底练什么？</p><p class="ql-block">1.注意力集中，能安静的坐下来学习；</p><p class="ql-block">2.接受能力好，学什么都快，一看就会，一听就懂；</p><p class="ql-block">3.反应敏捷，思维活跃；</p><p class="ql-block">4.抗挫能力强，适应能力好；</p><p class="ql-block">5.写作业很快、自我约束能力好！</p> <p class="ql-block">我园教师通过周日教育局组织的感统运动包培训收获很⼤： </p><p class="ql-block">第⼀点：能更好的把理论联系到实际感统运动训练当中。 感通培训的内容能够在感统课上能直接运⽤到，有的放⽮的进⾏感统训练教学。⽐如：怎样挖掘⽣活⽤品的感统训练作⽤，将适合感统训练的⽣活⽤品搬到课堂上或介绍给家长进⾏家庭感统训练。 </p><p class="ql-block">第⼆点：触觉训练学习有了新的认识和理解。 之前对触觉失调的孩⼦引起的情绪问题、学习障碍、思维知觉转换都会⽤单⼀的触觉训练来弥补，现在通过学习发现有更好更充⾜的训练⽅法能够有效改善触觉失调⼉童。它需要多⽅⾯的引导，实施综合训练（例如：感统训练+学习能⼒训练）效果会更显著，⼉童⾝⼼上都能得到提⾼。感统训练师在感统训练课上对所训⼉童的侧重点也不尽相同，有的⼉童以感统训练为主，学习能⼒训练为辅；有的⼉童则反之。 </p><p class="ql-block">第三点：通过分组，⼤带⼩、强带弱。 感统训练课上⼉童的分组通常是根据⼉童的各项能⼒发展或年龄分组的，⽽能将组内进⾏继续细分则会有更好的训练效果。如⼤带⼩、强带弱，就能发挥⼉童的主观能动性，提⾼⼉童配合感统训练师的兴趣，同时插⼊以⼉童扮演⼩⽼师的⾓⾊，效果会更好。 总之，通过本次感统培训我园老师的收获很⼤，给了十里幼儿园教师⼀个专业成长的机会，不但学习了新的知识，还开拓了我的思路。在以后的感统运动训练课中我园教师将好好总结这次学习经验，把学习到的知识运⽤到教学中，让幼儿受益于其中。</p>