海天诗雨中一班特色蒙氏课堂

海天诗雨幼儿园

教具

目的

名称

感官

培养

间接

幼儿

能力

直接

协调性

在玩中学 学中玩

建立在规则上的自由 才是真正的自由

——玛利亚 蒙台梭利

蒙氏走线

1、发展孩子的肌肉统合、自我控制、协调能力

2、稳定孩子的学习、工作情绪；

3、发展秩序感、方向感。

教具名称 蒙氏植物拼图(感官区)

直接目的：

加强孩子对植物结构和名称的学习。

间接目的：

由拼图向图片向符号过渡，帮助孩子建立抽象概念

教具名称:(日常生活区)

衣饰框架

教具目的:

巩固三指抓和手眼协调能力，锻炼手部肌肉，穿衣，自信处理链接的能力，锻炼自如的能力为写字和握笔做准备，培养幼儿的秩序感、专注力、独立性和协调性

教具名称:

彩色圆柱体(感官区)

直接目的:

培养幼儿视觉上对大小、粗细识别概念的再认识。

间接目的:

手眼动作的协调,手臂肌肉控制力,敏锐的观察及注意力。

教具名称:

数字与筹码(数学区)

直接目的:

进一步加强数字和数量之间相对应的概念以及了解数量的累加过程。介绍奇数和偶数的概念，了解数可分为“奇数”和“偶数两种。

间接目的:

发展幼儿的秩序感，专注力，协调性，独立性和精确性。

教具名称:

砂纸数字板(数学区)

教育目的：

知道数字的书写方式，数字+数名结合

教具名称:

温觉板(感官区)

直接目的:

1、进一步辨别温度的差异

2、感受物体不同的温度，并能正确的配对

间接目的:

1、发展幼儿温觉的分辨能力

2、发展幼儿的秩序感，专注力，协调性和独立性

教具名称:

棕色梯——水平排序(感官区)

直接目的:

通过视觉辨别物体之间厚薄的能力。

间接目的:

培养逻辑思考的能力，培养敏悦的观察力。

教具名称:

色板1(感官区)

直接目的：

协调、专注、独立、秩序

间接目的：

1、培养分辨颜色的能力。

2、为颜色的对比及组合做预备，同时培养对色彩的美感。

教具名称:

带插座圆柱体(感官区)

直接目的:

培养幼儿辨别大小的视觉能力。

间接目的:

1、作为写字前的准备(抓握圆柱的圆柄可以当作握笔的准备练习);

2、培养逻辑思考能力。(对应、顺序)

3、培养敏锐的观察力。

教具名称:

数棒(数学区)

教具目的:

1、学习自然数1～10的顺序。

2、学习1～10数名与量的联合。

3、建立清晰的数的绝对与相对的概念。

教具名称:

长棒\红棒(感官区)

直接目的：

透过视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，并依顺序叠好。

间接目的：

发展手、眼与肌肉的协调性。隐含长度测定概念，数学教育的直接准备

蒙氏教育包括：日常生活、感官、数学、科学、语言。孩子们通过学习完善健全人格，我们会一一为家长朋友记录孩子们成长的点滴，让孩子感受纯正的蒙台梭利教育，实现一生福利最大化！