质量分析促提升落实“双减”增实效——融安县大良镇中心小学语文质量分析

啊圆

为了进一步查找教学工作中的问题和不足，明确方向，制定措施，全面有效的提升教育教学质量，2022年9月7日上午，融安县大良镇中心小学召开了2022年秋季学期语文质量分析会。全校语文组教师参加了此次会议。 　　质量分析会上，老师们从课标，考题、考情、突出问题以及改进措施等多方面进行了细致全面的分析总结，并明确了期末考试前的教学工作重点。 　　首先各年级代表根据会前准备好的期末考试质量分析，针对自己年级的检测情况，通过具体数据进行纵向横向比较，然后依据期末考试试卷逐个环节分析答题情况，找出出错原因；其次，各代表根据自己年级的实际情况查缺补漏，明确今后教学的侧重点，并制定适合本年级的补救措施。 一年级组发言 　　曾红霞老师分析了一年级的课标要求，对试题进行评价，对答题情况和错题分析，总结了期末检测存在的问题：1.拼音部分学生拼读困难，方言发音较重，读音不够准确。2.认读词语学生出现不会认的情况。3.日积月累方面，学生古诗和课文不够熟悉。4.阅读理解能力差，语言表达不够准确和流畅。 为此提出了今后努力方向：1.抓牢抓实拼音和识字教学。2.识字方面多读多写，增强兴趣，实记生字。3.重视日积月累，丰富背诵的形式，让学生充满兴趣地记忆。4.依标扣本夯实阅读基础培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 二年级组发言 　　曾彩林老师，首先对试题进行整体评价，根据新课标分析试题，结合答题情况。指出了二年级期末检测存在的问题：1.拼音掌握不牢，部分学生前后鼻音不分。2.朗读方面学生对二类字掌握不牢固，有同学出现读错字音的情况。3.学生对诗句不熟悉，不能脱口而出；对传统节日对应的活动不熟悉。4.课外阅读方面，部分学生不能说出故事当中蕴含的道理，和自己读完故事的基本心得。      她给大家指明了今后努力的方向：1.激发学生识字兴趣，教给学生识字方法，培养识字能力。2.朗读形式多样化，合理安排朗读的时间，提高朗读效率。3.加强古诗词背诵，方法多样，让积累生动起来。4.重视课外阅读，根据孩子性格特点，让其选择合适的阅读方式，培养阅读习惯，营造阅读氛围。 中年段语基部分分析 　　罗耐菊老师指出在三，四年级语文期末检测中学生存在的问题：1. 方格抄写中，标点符号占位有误。字迹潦草，有错字漏字情况。2.词语理解不到位，根据课文内容大部分学生写不出，对课文理解不到位。3.写句子题留空白，语文基础知识薄弱。      她希望在今后的教学中老师们能做到：1.引导学生联系生活实际学习词语。2.巧妙运用体态语言，创设语言情境学习词语。3.把直观形象的图画，实物与认识事物和理解词义相结合。4.联系上下文感悟词义。5. 巧妙借助多媒体优势帮助学生理解词语。 中年段阅读部分分析 展示试卷 　　陈绍琼老师先对检测结果进行评价，根据新课标小学语文中年段阅读教学任务基本指标，再结合学生的答题卷面分析，发现学生存在以下问题。1.辨析词语能力差，不会联系上下文理解词语意思。2.理解能力，概括能力弱，对文章的理解不够透彻。3.主观题有些学生甚至留空白。       她指出今后中年段语文今后努力的方向：1.教师应根据课程标准，认真研读教材，做好教学设计和指导。2.培养认真阅读积累词句的习惯，重视阅读训练，3注重薄弱环节的练习。4.重视课后习题训练和快乐读书吧。大家只有继续努力，不断学习，才能适应新形势下教学的需要！ 中年段习作部分分析 试卷展示 　　罗素芳老师详细地分析了中年段年级的检测情况，指出了存在问题：1.审题不清，选材不当，偏题严重。2.未能围绕一个意思写清楚一件事，读材料时不会获取中心内容。3.书写不规范，表达不清楚，语言不通畅。       这就要求大家今后要做到：1.注重落实语文要求，在教学中运用课标表达方式对学生进行训练。2.引导观察积累材料，结合单元训练要素，引导读写结合，以读促写。3.练好字，常抓不懈；多种方式培养学生表达能力，提高学生写作能力。  高年段语基部分分析 　　韦晟老师详细地分析了五，六年级语基部分试题，根据情况，针对问题提出教学建议：1.更新观念，构建充满活力的语文课堂。2、加强学生课外阅读的指导。3、强化作文教学，强化识字与写字教学。 高年段阅读部分分析 周宁老师对答题情况截图，结合个年段目标分析高年级学生错题出现原因有一下几点：1.概括归纳不得法。2.主旨体会需加强。3.揣摩表达待提升。 谈及阅读对于孩子们的重要性，日后该怎么带领孩子们更好的阅读给出以下建议，1.依标扣本，了解要求。明晰方法，专项训练。要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息；2.提取信息，理解词意；联系文本，体会情感；推想内涵，把握主旨。3.回归课本，解读教材，聚焦语文要素；课后练习为抓手，策略转化，落实语文要素。注意引导学生把学到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学知识更牢固，语文能力不断提高。 高年级组作文部分 　　郑丹老师首先对试题进行分析评价，根据课程标准与学生答题情况结合，指出五，六年级习作存在问题有：1.审题不严谨学生会出现漏题，偏题情况。2.内容不具体，缺乏真情实感。提出高年段习作训练重点应在：1.圈画关键字词明确写作对象、范围、文章题眼。2.谋篇布局，内容具体，体现真情实感，强调写作的个性化，注重于学生的独特感受和真切体验。 参会老师边听边思考，在学习中不断提升自己。 　　最后，语文年级组长龙文霞主任肯定了语文老师们的辛勤付出，并殷切希望在这特殊的时期，老师们不断提高业务水平，互相学习，共同努力，提升教学质量。 　　此次本校的质量分析，有收获也有反思。此次活动不仅是对主讲教师的一次打磨，使她们更进一步的学习课标、深挖教材、分析学情，也促使其他参加会议的教师明晰了教学方向，认识到了教学要有针对性和实效性。因为这是我们第一次做校级的考试质量分析，活动中也发现了诸多不足，比如主讲老师呈现出来的分析水平参差不齐，部分老师未能按教务处之前的要求完成分析工作等。总之此次活动还是让我们收获满满，发现不足让我们能够好地改进，才促使我校老师在以后的教学道路上，要更深入地发掘教材、研究学生，齐心协力共同努力，融安县大良镇中心小学的语文教学质量更上一层楼。图文：赖钰婷策划、审核:石志雁