<p class="ql-block">国培计划跨学科音乐培训心得</p> <p class="ql-block"> 2022年是一个不平凡的一年在这个特殊时期我参加了国培计划教师（跨学科）音乐教学能力在线培训，首先我听了李方老师讲授的做新时代“大先生”他在引言中说到，牢固树立人民教师为人民的从业理念，增强教师的职业认同，情感认同和价值认同，担当文化赓续传承的使命，为党育人，为国育才，向新时代“大先生”的目标砥砺前行，唱响新时代立德树人之歌 </p> <p class="ql-block">其次是艺术课程标准的解读，由郑莉，杨俐嘉，齐宏，刘玉，李磊，石泉等老师从案例分析、合唱、戏剧、器乐、民歌、舞蹈等几个方面进行解读，满满的干货让我受益匪浅对新课程理念的变化有了新的认识，2022版艺术课程标准主要有文本形式的变化、课程开设的变化、课程目标的变化、学段划分的变化</p> <p class="ql-block"> 《2022年版课标》将“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”作为艺术课程要培养的核心素养的四个方面，并明确阐释了其内涵、表现特征和具体内容</p> <p class="ql-block"> 课程目标是基于教学内容、教学行为、学生学习特征而提出，并且体现学科内容、活动特征与学段特点等。艺术课程总目标围绕“审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践”的核心素养培育要求，将核心素养在课程目标中进行了具体转化</p> <p class="ql-block">在线上和专家们一起探讨怎样传承民族民间的文化，让更多的孩子在音乐课堂中了解我国的民歌，舞蹈，器乐等知识，在听课过程中我认真记笔记把一些重要的理论知识记录下来与实践活动结合多学科知识融入课堂中</p> <p class="ql-block"> 通过这几天的学习我希望把学到的理论运用在教学方面，首先要坚持以学生发展为本，强调学科育人价值，在核心素养统领下，构建“教-学-评”一致的教学体系，把激发兴趣与学习内驱力、尊重差异、增强自信、发展素养、形成特长等作为教学基本要求，充分体现核心素养的具身性特点。同时，要认真研读教学要求，明确在核心素养导向下教学内容处理、教学方式变革、教学手段运用等方面的基本要求，体现核心素养培养的综合性、情境化等特点传承新疆各民族音乐文化并为提升学生审美和人文素养作出贡献。</p>