2018-2022 年海口市幼儿园骨干教师 2022 年终期暑期线下线下相结合培训（管惠琴工作坊）

海口市龙桥镇中心幼儿园

海口市继续努力造就一支素质优良师德高尚、专业技能过硬，具有开拓创新、反思能力的骨干教师队伍。海口市教育研究培训院开展了线上线下相结合的“2018——2022年度海口市幼儿园骨干教师”的终期暑期培训，以“骨干教师未来专业发展提升路径”为主题，继续做好海口市幼儿园骨干教师培养工作，继续发挥他们今后教育教学及研究的带头和辐射作用，为海口市幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。 线下学习活动 　　一、开班仪式 在开班仪式中，海口市教培院王玮老师对于本次的市级骨干教师暑期培训提出的学习要求和期望，希望市级骨干老师们能在本次的学习中学有所成…… 　　在梦之南教育太阳哥哥的带领下，一支《孤勇者》舞蹈律动调动了大家学习的激情细胞，开启了今天的学习！ 二、专题讲座培训 非常有幸地聆听了钱芳园长带来的精彩专题讲座：《指南》科学领域的理解与实践。 钱园长主要围绕两个内容：“科学探究”目标结构和内涵、集体活动中的科学教育，并理论结合大量案例展开了详细地解读。 　　钱芳园长带领老师们仔细研《指南》中的科学领域，着重阐述了科学领域各个子领域目标的结构内涵。 　　钱园长还详细介绍了科学探究活动的具体实施过程，增强了老师们对探究式科学教育理念的认识，帮老师们明确了组织实施科学教育活动的原则和方法。 　　钱园长向大家详细讲解了集体活动中的科学教育。详细阐述科学教育活动的设计思路和过程，强调老师们一定要弄懂儿童眼中的教育，根据幼儿的不同年龄特点因材施教。 　　通过钱园长带来的精彩专题讲座，本次启迪了老师们思想、内化理念、丰富策略，加深了老师们对科学教育活动原则与组织过程的认识，向着更新科学教育理念、提高自身实践能力的方向迈上一个新的台阶！ 线上学习活动 　　由于疫情的影响，线下的培训改为了线上培训，老师们期待已久的培训学习终于迎来了。2022年9月17―18日上午，海口市幼儿园骨干教师2022年终期线上培训正式开始。　　9月17日上午，海南省教育研究培训院吴海虹老师带来的专题讲座：《看见儿童，发现儿童》 “没有最正确的教育，只有最适合的教育”。每个孩子都是天才，都是独一无二的，他们的思维是无可替代的，作为一名幼儿教师，要做到因材施教，适性扬才，懂孩子，让孩子做真正的自己，才是最快乐，最幸福的！ 吴海虹老师提出：什么是儿童？ 儿童成为儿童，让儿童成为儿童进行游戏…… 　　教师的作用:观察、识别、支架、支持、推动。 教师应看得见儿童，把课程变成支持儿童成长的一种力量。 　　观察、识别、分析 1.看儿童:清空脑袋，不要将成人的目标标准孩子的行为，客观再客观； 2.和孩子一起玩:站在儿童的角度，理解就会产生，策略就会秒现; 3.对话:带着欣赏的态度与儿童对话，倾听儿童独特的解释和思考，倾听儿重的问题; 4.研读分析:思考幼儿行为与各种目标之间的关系，揭示孩子背后故事与意义(书写下来就是学习故事，表达出来就是各类分享活动)。 　　17日下午，海南省军区幼儿园于娴园长的专题讲座《“幼小衔接”理论与实践的探索》 　　于园长通过理论解读和大量案例分析、如何做好幼小衔接、解决衔接问题的途径有哪些……一一为老师们进行了讲解。 在衔接教育上站在儿童立场，树立儿童观，教育的出发点都是为了儿童，为儿童做好学习准备、社会适应能力、心理准备等学习品质培养的准备，为入小学做好衔接准备。 　　9月18日上午，由海口市教育研究培训院张娜莲老师的专题讲座《幼儿园课程领导力的思考》。 　　张老师主要围绕三个内容展开专题讲座； 1.园本课程建构的状况 2.再次理解幼儿园课程 3.课程建构实施的途径 4.课程建构注意事项 　　张老师非常接地气地理论结合实例阐述了园本课程建构的状况有哪些优点：注重环境育人的教育理念…… 　　张老师带领老师们对幼儿园课程再次理解，指出老师要关注课程构建的要点，要树立好幼儿园课程立场，以儿童为主，建构儿童读的懂的看得见的幼儿园课程…… 学习心得 海口市龙桥镇中心幼儿园谢亚银老师学习心得： 连续一天半的培训让我们周末的生活变得更加的充实，9月17日上午，吴老师的线上讲座让我更加明白作为一名幼儿园教师，走进儿童，尊重儿童，倾听幼儿的声音，只有勤于反思，用发现的亮点的眼睛去挖掘孩子身上的闪光点，激发并在游戏中不断给予幼儿支持。 紧接着下午又聆听了于娴园长的讲座，每次听于娴园长的讲座都是理论结合实际，这次也不例外，她就她的一些幼小衔接的的工作经验，联合教研的过程，用具体的例子给我们分享了军区幼儿园幼小衔接的有效做法。让我们明白，孩子的心理准备不是仅仅是要去小学的心理准备，而是热爱上小学的心理。 9月18日上午听了张娜莲老师的关于《幼儿园课程领导力的思考》的专题讲座，她分析了我们海南幼儿教师的优点，到幼儿园的现状分析及环境的重要性，强调了课程的建构的重要性和课程的发展路径，给予了我们未来教学上更多启示，在以后的实践工作将不断反思。 海口市龙桥镇中心幼儿园符海娟老师学习心得： 非常有幸地参加了“2018-2022年”海口市骨干教师终期暑期线上线下的培训学习，通过四个专家老师们非常接地气地精彩讲座，让我收益匪浅。钱园长的“科学探究”，让我再次深入学习科学领域目标和结构，了解到集体活动的科学教育如何去设计；吴海虹老师的“看见儿童，发现儿童”，让我明白了作为成人的我们应该现在儿童立场，用儿童的视角去读懂儿童；于娴园长的“幼小衔接”，如何做好科学幼小衔接，做好科学联合教研活动，让幼儿平稳过渡小学生活；张娜莲老师的“幼儿园课程”，为大家指出了园本课程建构的状况，并带领老师们再次理解课程，在课程建构中如何有效地去实施，给我在今后的园本课程构建指明了方向。 通过这次线上线下的培训学习，收获满满，相信在未来的教育路上，一直砥砺前行，成为孩子心目中的“好朋友”。 海口市机关幼儿园郭丽君老师学习心得： 一天半的骨干教师线上课程学习是那么充实，课程结束之时我还带着些许不舍，兴许是对五年来参加市骨培训的一种依赖。在吴海虹老师、于娴老师、张娜莲老师三位幼教专家的精彩讲座中，我收获了满满的干货。对今后的教育工作有了更深入的认识，也对自己的工作有了进一步的反思，在未来的教育工作中，我将努力成为儿童的支持者、引导者、合作者。 　　海口市遵谭镇中心幼儿园曾滢老师学习心得： 这一天半的骨干教师线上培训活动收获满满。第一天上午听了吴老师的“看见儿童发现儿童”讲座认识到教师素养与儿童发展是密不可分的关系。教师在现实活动中把握真实的儿童，儿童的知识是幼儿园教师知识结构的重要组成部分，而观察、记录和分析儿童的行为是教师了解和理解儿童的基础工作，儿童的需要、兴趣和愿望是课程的关键依据，只有写儿童共同生活、贴近儿童的内心，才会有有效的教育。下午于娴老师幼小衔接讲座告诉我们幼小衔接过渡期的教育规律是:引导儿童从形象化的学习向符号化的学习过度，从无意性的被动学习向义务性的主动学习过渡。在第二天上午通过张老师的讲座认识到课程建构是不停的修订文本和实施的过程，是提高教师专业成长和发展的过程，是幼儿园形成课程文化的过程。 海口市遵谭镇中心幼儿园王英老师学习心得： 经过这一天半的骨干学习，有幸聆听吴海虹老师、于娴老师、张娜莲老师的精彩专题讲座，收获满满，让我懂得教师作为研究者，通过观察发现儿童，儿童通过游戏发现世界，教师通过对环境创设支持幼儿的成长，在幼小衔接中教师要了解幼儿内心世界，站在儿童立场上思考问题，从儿童角度出发，尊重儿童的发展水平，注重个体差异。在幼儿园课程领导力的思考中，进一步的了解园本课程建构的状态及课程建构实施的路径等，课程的建构要有“整体感”是相辅相成，它能提高幼儿园课程建设水平的发展。 海口市机关幼儿园蔡碧蕙老师学习心得： 9月17日上午，聆听了吴海虹老师的讲座，我们明白了虽然不能完全读懂幼儿，但是却能走进儿童，靠近儿童，与他们生活，观察儿童，欣赏儿童。做为教师，在面对儿童的游戏时，我们应当给他创造一个支持性的环境，实现儿童主动的学习，而不是直接教予他们技能，好的老师是能发现和挖掘儿童的力量。 下午，聆听了于娴园长的讲座，了解了幼小衔接最实际的目的就是要让孩子有入学的愿望和兴趣。让孩子对上学有心理准备。培养孩子还有遵守基本行为规范和规则的意识，具备基本的身体和心理素质，促进儿童亲社会行为的发展。 9月18日上午，张娜莲老师就建构园本课程做了深入的讲解。在讲座中张老师指出了当前在园本课程建构中我们存在的一些列问题与误区，就课程建设进行了深入的思考，让我们从专业的角度，解析课程建设的实质性问题，真正从教育实践中总结经验，让课程更好的为幼儿发展服务。 海口市龙桥镇中心幼儿园胡笳老师学习心得： 2022年的骨干教师“”一波三折”，终于，最后的培训在疫情下通过线下和线上形式结合开展。一共为期两天的培训，几位专家老师给我们带来的专题讲座内容丰富多彩，特别适合一线老师用于实践，专家们详细的讲解了每个案例，使我在此次培训中有了很大的收获。像是吴海虹老师的讲座，让我们知道了教师面对不同的幼儿应该有不同的引导方式，那么作为教师就必须要去研究每个孩子，了解每个孩子的性格特点等。只有准确性的掌握幼儿的动机和需要才能很好的指引幼儿成长。从教师观到儿童观，可以用简单的四字“看，玩，听，思”来看见儿童，发现儿童。幼儿教师要聚焦幼儿，着眼发展，关注整体，注重差异。无论是学习环境，课程资源和课程建设，都应以儿童为中心，用游戏建立与儿童的亲密关系，以儿童为中心，创设支持性环境。 通过此次的骨干教师培训，收获匪浅，作为新时期的幼儿教师，我们应该树立终身学习理念，拓宽知识视野，钻研业务，不断提高我们自身的专业素养。