一样的主题，不一样的精彩——玉立实验小学六年级数学“同课异构”活动纪实

管老师

题记同课异构各展风采教研教改并蒂花开玉小精英齐聚讲台高效课堂引领未来 “教而不研则浅，研而不教则空”。为了提高教师队伍专业素质，提升我校数学教学质量，发挥教研活动的作用，六年级数学老师以“同课异构”的形式开展数学讲课、研讨活动，老师们之间互相交流学习。 六一班乔文娟老师执教的“倒数的认识”一课，对教材内容理解透彻。教学过程思路清晰、流畅，环节设计重点突出，难点突破到位，教学设计严谨，语⾔简练。课堂中能提供给学⽣⾃我探索、⾃我思考、⾃我表现的机会，促使学⽣能积极主动地参与到探索新知的过程中去。同时也能做到引导到位，导、放结合，注重培养学⽣的发现能⼒。是一节让人流连忘返的课堂。 　　六二班吴晶老师，教态自然大方，构思巧妙。知识的学习以学⽣⾃主探究和⼩组合作讨论为主要形式。能充分⿎励学⽣说出⾃⼰的意见，表达⾃⼰对概念的认识，从意义到求倒数的⽅法都是由学⽣来尝试、探索，效果⾮常好。对0和1有没有倒数的认识更是充分听取了学⽣的意见，从多角度进⾏了分析、验证。学生在课堂上大胆展示，积极发言，课堂气氛轻松愉快，真正做到了在快乐中学习，在学习中感受知识带来的快乐。 　　六三班朱西荣老师，以一幅幅美丽的自然美景图片导入课堂，让学生从观察图片找出特点，引出课堂主题，紧紧抓住了学生的眼球和注意力，课堂稳而活，动静结合。从两个数的乘积是“1”的练习出发，相引得出倒数的意义，然后深入理解定义中的关键词，让学生观察组成倒数的两个数的形式上的关系，引导出求倒数的方法，最后根据倒数的意义作一些巩固练习，并拓展到分数除法，为接下来学习分数除法作铺垫，上课环节环环相扣，新知的形成顺理成章。 　　六四班肖晓平老师，教学经验丰富，课堂直奔主题，通过几道乘法算式，引导学生发现，乘积为一的两个数互为倒数。引出概念之后认真分析，抓住关键词“两个数”“乘积是1”来分析，为后面的练习打下基础。同时也为下面“0没有倒数”设下埋伏。课堂语言抑扬顿挫，引入入胜，练习题设计面面具到，设计到求真分数的倒数、假分数的倒数、带分数的倒数、整数的倒数、小数的倒数。既激发了学生学习的兴趣，又给学生创造了思维的空间。学生的渴求知识的眼神就是这一节课最完美的诠释。 　　四位老师示范课结束后，雷副校长趁热打铁，带着六年级组的数学老师，从课堂的设计，备课的角度，教材的分析，课堂的流程，学生的互动，课堂的生成多个方面，对四位老师的课进行了可谓面面俱到的评价，大家本着真诚，互相学习的态度对每一位老师的课堂说出了自己独特的见解。 　　通过本次活动，教师们互相学习共同提升，在以后的教学工作中老师也会博采众长，让数学课堂更加轻松愉快，四十分钟的课堂效果相信也会更加突出。