大安市红岗子乡中心校——“学习新课标，落实数学素养”小学数学新课标研修活动

赵月-红岗子乡中心校

教育使命，点滴随行。随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布，小学数学教学的变革将持续展开。为了推动小学数学教师教学能力的持续优化提升，支持课堂教学改革发展，2022年9月14日-9月16日，红岗子乡中心校全体数学老师在张磊校长和郭红校长带领下在三楼会议室开展了“学习新课标，落实核心素养”小学数学新课标研修系列活动。 专家引领成长 王永春教授的讲座解决了教师的困惑，更加明确通过推理获得的计算技能比死记硬背法则获得的计算技能更重要！孙晓天教授指出改变传统讲授式课堂是为了满足高认知需求，进行核心素养的培养，一切都是为了适应时代的变化。曹培英教授细致入微地讲解了量感的界定、表现和意义，以及量感培养的策略，立足儿童，彰显数学，回归学科本色。华应龙教授风趣幽默，和蔼可亲，通过“半条被子”的红军故事来讲分数，切入点新颖，对学生进行爱国主义教育的同时，利用故事情景讲分数，落实核心素养。孔凡哲教授提出可从“制订素养目标、建构情境脉络、明确任务主线、设计多重表征、提供实践机会、实现以评促学”等六方面培养学生核心素养。在“双减”背景下，面对数学课堂的改革之路，张齐华教授倡导提高社会化学习的三大要素：和同伴学习、向同伴学习，为同伴学习。专家们的报告让我校教师收获满满。 教师精研课标 　　王永春教授围绕新课标关于运算能力的界定、运算的改革、教学的变革三个方面进行了详细的讲解。在新课标的指导下我们要站在更高的维度，更高的角度，要培养学生正确的价值观、必备的品格和能力。新课标把“数与运算”放在一起作为一个主题，充分的彰显了把数和运算贯通。 　　孙晓天教授的讲座让我们了解了课堂目标始终是从“知识技能”向“知识见识”持续变化。 　　曹培英老师的围绕关于小学数学中的量感及其培养研究的讲座内容深刻清晰。通过怎样学好，用好课标？激活经验+促发反思→求真务实+传承创新！同时，新课标中增加了量感，突出了数学三会，更加清晰的表达了数学世界、数学抽象的伟大！在教学中，给学生建立一个对比的想象空间，通过抽象“数感”，体验“量感”让学生学习知识更加清晰明了！ 　　通过孔凡哲老师对核心素养的解读，我校各位数学教师表示对核心素养的内涵和标准有了进一步的了解，特别关注了核心素养课程与教学改革、教材编写、教与学的变革等方面。数学学习过程是学生在教师的科学协助下，将书本上的知识结构转化为学生认知结构的过程。在这个过程中，有意无意地把抽象、推理等数学素养渗透到教学中来，潜移默化提升学生的能力，激发数学学习兴趣。制订核心素养目标，要体现核心素养的层次；营造课堂情境脉络，激活学科学习需求。数学核心素养反应数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的，具有综合性。 　　教而不研则浅，研而不教则空。怀着空杯心态需常有，知不足而勤干学，勤学勤思，做一块蓄电池，常思常悟，不断更新自己的教育理念，助力自身发展。每一次研修，都是一次洗礼，一次成长，一次收获。此次研修，我校教师热情高涨，在学科组内交流心得，踊跃发言，为今后指明了努力的方向，积聚了奋进的新动力。