以评促研，营造浓厚的教研氛围；以评督学，促进教师加强业务学习。为持续促进骨干团队教师专业化成长，提高团队整体教学水平，上周，骨干教师团队在教研员王莹老师的带领下，继续走进老师们的课堂，开展线上听评课教研活动。 9月14日，大家一起学习了万全小学黄丽雯老师执教的三年级课文《古诗三首》，黄老师在课上，根据诗的生字、难易程度，进行了本次的内容安排。一是分散生字量，二是培养学生的自学能力。 新课标强调，应关注学生语文实践能力的培养和提高，需要学生从实践过程中掌握运用知识的能力和技巧。利用导学单，学生在交流、碰撞中，互相启发，在实践中尝试选择合适的方法理解古诗的部分内容。同时，以学生为主，把课堂交给学生。 9月15日，新星小学的高澎飞老师执教习作《推荐一个好地方》，高老师利用教材资源，帮助学生打开习作思路。利用导学单，帮助学生拟定提纲。借助例文，让学生们学习写法。 基于2022版新课标的要求，学生通过思维导图的形式，梳理总结出自己的习作提纲。在教学中，高老师创设了三项活动任务，回顾本单元作者是如何描写自己喜欢的地方的、选择好地方、写推荐理由，使学生充分交流表达并提升。 9月16日，二十中附小的徐艳老师执教《一个豆荚里的五粒豆》，2022版新课标中，对“提问”提出的要求是“能对课文中不理理解的地方提出疑问，乐于与他人谈论交流。”针对这一要求，徐老师在设定本课时教学目标时，重点关注启发学生提问的兴趣，并结合学生的生成进行相应的指导。 徐老师通过课前了解了学生的问题清单后发现，很多同学的问题很有价值，且一部分同学，不但能结合课文的一部分提出问题，还能结合全文提出问题。基于这样的学习起点，徐老师在学生交流的过程中及时引导学生关注，直接将学生的学习指向了本课的学习重点。 日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。线上听评课活动，为团队教师提供了自身发展的优质平台，促进了骨干教师之间的探究交流，营造了浓厚的线上教研氛围。老师们也始终以严谨的教学态度，高质量的授课内容，让线上线下无缝衔接，相信不久之后，同学们一定会满载收获，重返书声琅琅的校园。