<p class="ql-block"> 幼儿园自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。🤗这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。🌿</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 陈鹤琴先生认为“游戏是儿童的生命”，🌱具有重要的教育价值，应该成为儿童教育的主要方式。今天小二班的孩子选择了建构区——纸杯🥛</p> <p class="ql-block">观察背景：纸杯是生活中常见的材料，也是幼儿活动中常见的会投放的材料，在搭建区的纸杯叠叠高游戏中，宝贝们认真自主的游戏着。</p><p class="ql-block">观察时间：2022·9·16</p><p class="ql-block">观察地点：建构区</p><p class="ql-block">观察对象：嘉鑫、 豆豆、一诺</p><p class="ql-block">年龄段：小班</p> 纸杯火车🚞 <p class="ql-block"> 从一开始接触纸杯，孩子们的脑海里纸杯是用来喝水的🥛，没想到拿来的纸杯是让小朋友玩的，一开始他们只会把纸杯一个一个的打开，要不就是把纸杯叠高，今天我看到嘉鑫小朋友把纸杯都叠在一起让它躺在地上，排的好长好长，引起了我的兴趣。🤔</p> <p class="ql-block"> 我在他的旁边一直观察着，原来嘉鑫和豆豆一起排的长长的火车🚞</p><p class="ql-block"> 豆豆手里的是他的小火车🚞</p><p class="ql-block"> 豆豆对嘉鑫说：“怎么这么长呀不是这么短吗小火车。”😏</p><p class="ql-block"> 嘉鑫听到豆豆说他的火车长开心😁的笑了说：“火车不是长的吗。”</p><p class="ql-block"> 小结：从他们两个的对话中他们了解了长短比较，知道哪个是长的哪个是短的👍🏻</p> <p class="ql-block"> 接下来豆豆也把自己的小火车拆开来和嘉鑫一起加入制作长长的火车，豆豆手里拿了几个纸杯排火车遇到了问题</p><p class="ql-block">豆豆：“排到底了，放不下了？”😄</p><p class="ql-block"> 嘉鑫放纸杯的时候是一个一个的放，这时豆豆和嘉鑫一起把纸杯往下又推了推，又有空了，还能继续放纸杯！他两个又继续排纸杯，最后豆豆又拿了几个纸杯又放不下了</p><p class="ql-block"> 豆豆：“不行了”</p><p class="ql-block"> 嘉鑫：“不行了”</p><p class="ql-block"> 他两冲向火车头跑去，动了动火车头又有一点空隙了还能放，到最后嘉鑫放的纸杯实在放不下了都顶到桌子上了他们的火车也就完成了。👍🏻</p><p class="ql-block"> 小结：从中可以看到孩子们知道在一定的距离上可以一个一个的放能放下，好几个纸杯超过这段距离就放不下了，在玩中学锻炼幼儿的思维能力。</p> 小插曲妈妈生病了 <p class="ql-block"> 蜜蜜走到嘉鑫旁边告诉嘉鑫：“我妈妈生病了。”😔</p><p class="ql-block"> 嘉鑫还沉浸在长长的火车里面没听到蜜蜜又告诉了了他一遍。</p><p class="ql-block"> 嘉鑫说：“看药去吧看药去”</p><p class="ql-block">他的意思是看医生，去拿药吧。从他们的对话中孩子们心中有爱，知道关心生病的妈妈👩🏻还知道生病了要去看医生要吃药💊才能好。</p> <p class="ql-block"> 火车排完后嘉鑫手里还有剩余的纸杯，他自己把纸杯一个一个的放在地上，数着1、2、3，拿第4个的时候他又数了2，他及时反应过来说这是2，（用手指这第2个）🤔又指着第4个说3、他又及时说不对，4😉又继续数5这时蜜蜜又给他送来了纸杯把他的顺序打乱了，嘉鑫就收了起来离开了。😇</p><p class="ql-block"> 小结：幼儿通过已有的经验，在游戏中复习加深数学领域中的点数，并能发现自己的问题及时改正</p> 纸杯城墙 <p class="ql-block"> 幼儿对纸杯的玩法单一没有兴趣玩，然后为了让他们发掘纸杯更多的玩法，给幼儿观看经验提示，并简单的提示了一下，和他们一起参与到里面，新的玩法又开始了……👇</p> <p class="ql-block"> 看一诺小朋友动手能力很强，👍🏻自己一个一个的搭建起来，一个一个的叠高，在搭建的过程中一诺并没有按顺序一个一个的叠高，她是随意性的放这里一个放那里一个，最后搭建成图中所示👇</p> <p class="ql-block"> 再看嘉鑫他们排的，他们现在脑海里已经有了布局😎</p><p class="ql-block"> 嘉鑫说：“我要做一面墙，老师你可以帮我吗？”</p><p class="ql-block"> 我：“好的，需要老师怎么帮助你”😉</p><p class="ql-block"> 嘉鑫：“和我们一起排吧！”</p><p class="ql-block"> 于是我们就开始了，我先给他们排了一排嘉鑫豆豆他们也拿着纸杯排第二排，第三排慢慢的就越来越高，在排的过程中，纸杯总会掉，我说：“你们想一下为什么会掉呢，纸杯为什么站不稳呢？”</p><p class="ql-block"> 嘉鑫：“太轻了吧”😲</p><p class="ql-block"> 豆豆：“在加一个☺️”</p><p class="ql-block">加一个后还是有纸杯会掉，我又问你们看这里他们有什么不一样的地方？</p><p class="ql-block"> 嘉鑫：“一个高一个矮。”</p><p class="ql-block"> 我：“有高的有矮的高低不平，所以纸杯会掉，那么我们可以把不一样的换成一样高的纸杯。”</p><p class="ql-block"> 观察时，嘉鑫在排的过程中发现有高低不平的纸杯时就会丢掉不一样，然后换上一样高的纸杯，这样纸杯就不会掉也不会歪了。👍🏻</p> <p class="ql-block"> 他们整个过程有耐心的叠高，有失败，有困难通过引导和解决问题，到最后幼儿积累了经验收获了许多🤗</p><p class="ql-block"> 纸杯建构不但激发了幼儿的游戏热情，也带给幼儿游戏的无限可能性，排序、分类、合作等学习活动也在游戏中自然而然地发生。幼儿在建构过程中，也体验到自己与同伴共同搭建的快乐感和成功感。</p> <p class="ql-block">编辑：李敏</p><p class="ql-block">审核：谢倩倩</p>