行者常至 为者常成

郝雁宏

为了加快推进名师名校长工作室的建设，全力搭建“教坛新秀——骨干教师——学科带头人——名师名校长”一体化平台，真正发挥优质教育资源培养一人，辐射带动一方的良好效应，云冈区教科局于2022年9月18日特聘请了江苏省特级教师帅宁华对我们进行了第三次线上培训——大国良师，一起走向卓越。

名校长帅宁华简介：

南通高等师范学校附属小学校长、江苏省特级教师、正高级教师、江苏省五一劳动奖章获得者、江苏省教科研先进教师、江苏省七五普法先进个人、南通市优秀教育工作者、南通市优秀党务工作者、南通市学科带头人、南通市226工程第二层次中青年科技领军人才、南通市“普法工作十佳名嘴”、南通市十大法治人物。曾荣获江苏省教育科研成果奖、江苏省教学成果奖、江苏省教研室法治教学优课评比一等奖第一名，代表江苏省参加长三角地区道德与法治课堂教学展评荣获一等奖第一名。多次在全国“千课万人”道德与法治教学观摩会以及江苏省教研室“教学新时空”执教公开课。出版专著《走进儿童生活的德育》《基于张謇教育思想的课堂转型》，入选“全国中小学德育魅力人物50例”。

习总书记多次提出，实现中华民族的伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，坚持“四个相统一”，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”，努力开创我国教育事业发展新局面。

面对新形势、新任务、新要求，全力推进教师教育改革发展势在必行。名师工作室建设促进了教师专业的快速成长，是造就“大国良师，共同走向卓越”的重要举措。

名师工作室作为一种专业学习和成长的共同载体，在理念和共同愿景的引领下，通过一些教学活动，大家集合在一起共同学习，共同发展，共同进步。我们的主旨是培养和造就教学骨干力量，以名师工作室为主体，以理论和实践相结合为原则，以课题研究和课堂突破为两翼进行系统化培养。

巴蜀小学的丁小彦老师就是名师工作室成长起来的一名新星，她说：我的人生轨迹中，第一个关键节点是刚参加工作不久，师傅听完我的课说，要做好人，教好书，用一辈子的时光去锤炼课堂。她把陶行知提出的每日四问写在自己的笔记本上，每天问问自己：我的道德有没有进步？我的身体有没有进步？我的工作有没有进步？我的学问有没有进步？就是在这样不断完善道德修炼的过程中，她力求把每一份爱洒向每一个孩子的心田。通过不断的努力，逐渐成为了一名优秀的特级教师。

事实证明，名师工作室是一种先导力量，要走在他人之前，以学而不厌、求真务实的敬业精神树师表形象，以精益求精、追求卓越的工作精神去感召影响他人。

帅校长还从名师工作室的发展定位，构建的组织架构，建章立制，有秩序运行，以及工作室建设的一些启发和思考等方面进行生动细致的讲解。

名师工作室是一个创新型、建构型的专业发展的共同体，没有教育信念的教师，绝不可能成为一名好的教育工作者。专业信念和职业尊严是名师发展的内在动力。作为主持人，我们要激励工作室里的所有成员向着骨干教师和名教师的宏大目标去发展。

名师工作室还要充分发挥专家教师的理论引领作用，要以自己高尚的师德师表形象、人格魅力和卓越的学识和超强的教育教学能力，以及我们对待教育事业的满腔热情来影响工作室的每一位成员。

　　同时，我们还要把握好成员的最近发展区和最佳创造区，有的学员创造性思维能力比较强，有的学员课堂教学能力特别强，有的学员逻辑理性思维很严密，做事严谨周到细致……主持人只有摸准了学员的这些本质特性，才可以有针对性地进行培养。通过相互切磋、相互交流、相互帮助，让大家在专业领域中很清晰明确地找到自己的定位。

大师指导，醍醐灌顶，如沐春风，作为名师主持人的我收获颇多，结合自身实际，对今后的工作也有了系统的设想：

一、强化工作室成员的学习意识，带领学员每月读2—3本教育教学专著，并在校级层面进行一次学习交流；

二、关注课堂，扎根课堂，尊重学生的主体地位，真正做到眼中有人，这是名师工作室提高课堂教学水平的主要阵地。课堂观察、课堂诊断、教育反思……做到持之以恒不间断，学员带头上好常态课，并在集体备课、教学研讨活动中至少做一次主评；

三、要求学员多读多写，提高写作实践能力，切实做好省级课题《“先写后教，因文施教”的小学作文教学策略研究》工作，同时依据课题研究的目标要求，把其研究过程与各校日常作文教学活动紧密结合，达到共学共赢互利的目的；

四、扩大外部联系，联合其他工作室承办主题研讨，打造工作品牌，形成自己的品牌特色；

五、典型课例、教学设计报告、专家点评教学论著、教育教学活动剪影等成果，要定期进行汇编展示，分享喜悦，鼓舞士气。

我们坚信，有教育局领导的高瞻远瞩，有名师名校长的脚踏实地，有广大一线教师的努力拼搏，云冈区的教育之路定会越走越稳，越走越远～～

一群人，一件事，一条心，一起拼，一定赢！