<p class="ql-block"> 初心已定从未变 砥砺前行不说艰。为扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的落地实施，进一步促进小学思政课教研基地成员的专业发展，2022年9月17日上午，济宁市教科院组织基地成员参加了线上山东省落实义务教育课程方案和课程标准(2022年版）系列培训活动。</p> 济宁市教科院祝成彦副院长、济宁市任城区小学教研室曹清梅主任带领联合申报单位的领导和老师们积极参会、认真学习，践行深化义务教育教学改革的新实践。 <h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">专家引领，明确方向</font></h1> 本次培训主题为“学习目标及其叙写”，培训中华东师范大学博士生导师朱伟强教授做了《单元学习目标及其叙写》的报告，他从“学习目标的意涵与结构、类型、表述、叙写”四个方面，引领大家从规范性和理论性的视角梳理出了学习目标的框架，四大构成要素（包括行为主体、表现、条件及表现程度）、三类目标（包括成果性、体验性和表现性）、四种表述方式及叙写的四个步骤。报告既有宏观上的深刻阐述，又有微观上的鲜活教学实例。 朱伟强教授的报告从理论引领并结合具体案列详细阐述了从学习目标的意涵、学习目标的层次、学习目标的表述、学习目标的叙写四个方面。让老师们从政策、理论到具体操作方面对“如何正确叙写学习目标”有了更大视野、更新观念的认识。 <h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">团队研讨，携手成长</font></h1> 培训完教学目标叙写的路径和表述后，活动一改往日讲座式的方式，采取了让老师们在实际问题中亲身体验的参与式学习方式。以学科分小组，选择一个教学单元，运用培训学习目标的相关知识，实操叙写了单元目标和课时目标，各小组晒出自己真实的作业与大家分享交流。朱伟强教授提出学习目标叙写的常见问题，如忽视对课标的分析、四要素不全、目标类别不明、目标的表现程度缺乏、重“行为表现”等。基于这些常见问题，他提出了目标评议框架，包括依据课标进行解析、注重学生立场、目标要可评可操作，同时关注素养目标。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">学有所思，研以致用</font></h1> 通过学习专家讲座、同伴合作研讨，在线学习的团队成员对“如何运用学习目标的相关知识”规范叙写单元学习目标、课时学习目标有了更科学更系统的认识与理解，也为下一步深化基地项目研究打好坚实的基础。接下来，基地团队成员将培训所得内化于心、外化于行，把握新的路径航向，落实到科研项目的实践中，在深和透上下功夫，彰显道德与法治学科育人价值，努力发挥大单元教学设计核心培根铸魂、启智增慧的作用，逐步实现学生价值观、必备品格和核心能力的培养。 <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb">强师赋能，重启新程</font></h1> 风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽！小学思政课教研基地成员将以此次培训活动为契机，继续潜心钻研道德与法治学科教育教学工作，深化教研机制创新，推进课程教学改革，努力成为新课改的排头兵和优教良师，携手谱写新课标改革的新篇章！ 编辑：张红静<div>初审：张建礼</div><div>审核：祝成彦</div>