以研促教，教学相长——天骄中英文学校教研活动纪实回顾

图兰朵朵

“教而不研则浅，研而不教则空。”教研活动是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动自我成长的“源泉”。为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的水平，天骄中英文学校开展了第三周教研组活动。 　　本次活动分年级分科组开展不同学科的教研活动。各教研组全员出动积极教研，校长刘巍巍、教务处主任骆家强亲临课堂倾心指导。老师们充分研读教材，精心备课磨课，课堂各具特色，精彩纷呈。让我们一起领略老师们的教学风采，欣赏吸睛的教学设计，感受热情的师生互动。 第一阶段听课观摩 　　从小学到初中，所有承担本次讲课的教师凭自己优秀的讲授技能，各展风采。老师们精心准备了学历案，并对课标精神准确把握，对教材知识强化整合，异彩纷呈，各有千秋。 语文组公开课 　　温顺章总书记六年级的语文公开课《灯光》在教学中突出了略读课文教学的特点，放手让学生自读课文。先了解文章讲了一件什么事，弄清文章的叙述顺序;再指导学生边读边思考，想想课文是怎样围绕灯光展开的，几处对于“灯光”与“火光”的描写有什么关联;然后抓住重点语句体会情感，感受革命先烈的献身精神。最后通过开展“革命故事会”，引导学生运用之前学过的一些阅读方法，把握内容，体会情感。 　　郝新峰老师九年级的语文公开课《醉翁亭记》借助多媒体让学生通过诵读想象，去引导学生感受作者所描绘的醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐的场景，去体会融情入景、情景交融的写法。通过点拨引导学生探究感悟作者的情怀，让学生懂得并学会在遭遇挫折不幸时，应持积极进取的人生态度。 数学组公开课 　　新课标指出:数学教学应让学生通过观察，猜想，验证等活动合情推理，进行有条理的思考，从而获得数学知识。刘巍巍校长六年级的数学公开课《圆的认识》一开始就通过欣赏生活中的圆，例如钟表，广州被称为铜钱大楼的“大金环”建筑.……让学生感受生活中处处是数学，以数学的眼光观察生活，做个真正的数学人。 　　刘校长的课堂借助具体实物,通过画一画、说一说初步感受圆的特征。让同学们说说生活中的圆，通过自学的方式让同学们认识圆心、半径、直径；通过小组合作探究半径和直径之间的关系；再让学生自己画圆，掌握如何按要求正确用圆规画圆。 　　在教学过程中，刘校长利用学习小组合作探究，善于调动学生积极性，把一个轻松活泼的学习环境给了学生，把自主学习、自主探索的机会还给学生，整个课堂师生互动性强，学生回答问题主动积极。教学效果较好，充分体现了教学改革中学生为主体，教师为主导的教学要求。 　　康燕华老师五年级的数学公开课《小数乘法练习二》根据单元教学内容的特点和学生的认知特点，在教学中首先创设生活情境或问题情境，提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望。再引导学生通过新旧知识之间、知识与生活之间的密切联系，引导学生运用转化、对比、迁移、推理等思维方法，理解并掌握知识，在训练应用中培养和提高学生的计算能力。 英语组公开课 　　黄怡玲老师的六年级英语公开课《what's your hobby》以学生的生活经验和兴趣为出发点，结合六年级学生的心理特点，主要采用师生互动，小组交流的方式来进行教学。通过一系列课堂活动，让学生在真正的交流中学习语言，训练语言，应用语言解决本课重难点，完成学习任务。在新课呈现过程里，老师通过有趣的词汇展示，寓教于乐，孩子们学得开心，记得牢固。 　　黄怡玲老师的英语课堂渲染氛围，创设情景，学生进行角色扮演，上台英语交流。一节全程英语的课堂，学生听得如痴如醉，仿佛置身于英语的国度。通过层层递进，反复练习重点句型，充分展示出教师扎实的教学基本功和良好的课堂操控能力。 　　黄怡玲老师进行精心准备设计学历案，制作了精美的课件，以丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法，展示出了自己的风采，这次公开课从侧面凸出了以学生自主学习为主体的教学模式。 　　瞧！那一双双求知若渴的眼眸！学生们听得多认真啊！ 　　那在纸张上跳跃的笔尖，老师们始终聚精会神的注视着，聆听着，记录着，生怕错过任何一个环节。 　　罗碧荣老师的四年级英语公开课《Module1Mybedroom》采用游戏导入新课，迅速激发学生兴趣，及时有效地把学生带入课堂学习中。课前热身，拉近了与学生的距离，活跃课堂气氛。 　　罗碧荣老师用大方的教态、流利的口语、活泼的教学氛围为我们呈现了一堂有料又有趣的英语课。在课堂教学中，罗老师让学生头上带着人物头饰，卡纸等进行分角色朗读课文，有益于提升学生的知情意行，在教学过程中极大程度地调动学生学习的积极性。 　　罗季辉老师的八年级英语公开课通过相关不定式真题，引导学生掌握关注不定式现象，并自我探索不定式结构。通过不同层面的操练，能实际练习句子以及在文段中理解不定式担任的句子成分。 　　罗季辉老师通过广州真题，形象、直观，直接引导学生回忆起所学的搭配不定式的结构，此环节主要是对含有to do的句型进行成分训练，并引导学生更好的内化总结语言知识。 　　教研组老师们认真做笔记，所有的老师都在用心听，仔细记，认真思考。 第二阶段评课议课 　听课、评课是促进教师教育观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。经过听课活动，新教师们受到了经验丰富的教研员老师的热情指导，教研员对授课教师进行了精彩的点评，提出了中肯的意见，指出了课堂教学的得与失，为这些新登台的教师课堂改革及专业水平发展指明了方向。 语文组评课 　　课后，语⽂组长每次都及时组织听课教师进⾏评课。评课中，⼤家畅所欲⾔，在肯定每节课亮点的同时，也指出了不⾜之处，提出了⾃⼰的建议。上公开课的老师们也虚心聆听其他老师的点评，所有老师在相互学习中共同提高，各个老师的评价也都十分中肯，不仅从总体上评价了授课教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行了评价。评课⽓氛热烈、和谐。这样的评课，评得深、评得透，全体教师都受益颇深。 数学组评课 　　听课后，数学组老师们围绕课堂对执教教师的课堂教学进行了点评和深入探讨。数学组的教师们踊跃发言，进行了面对面的交流、研讨，充分肯定了教研活动活动中老师身上的亮点，同时也提出了专业、切实的指导意见和建议，达到了教学相长、取长补短、共同提高的目的。执教老师先分享了自己的教学思路。接着，评课老师们从教学内容、教学方法、教学设计等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，让每位教师都受益匪浅，并对下一步的教学工作给予指导，为高效课堂的打造注入活力。 英语组评课 　　英语组全体教师参与了听课、评课活动。各位讲课老师精心准备，听课老师虚心学习,认真评课。议课中，老师们各抒己见，深谈感受，总结心得，相信在以后的教学中，他们会将在观课议课活动中的所得内化成自己的教学体会，逐渐明确高效课堂的精髓，从而提升自己的教学水平，提高学生的成绩。大家在评课中集思广益谈想法、提建议，使得听课评课活动收到了很好的效果。 　　教研春风吹桃李，课堂精彩绽芳华。一次展示，一次磨砺，一种收获。公开课活动的开展，有利于提升教师们的教学水平，在教育教学过程中践行新课标的理念，培养学科思维，形成核心素养，构建高效课堂。让天骄的课堂，散发出无限的精彩！