“志愿服务，领航先行”齐鲁名师名校长领航工作室在线直播讲堂活动

小杨人

教师是知识的传播者，是教育教学中不可缺少的主体。作为专业人员，教师只有在专业思想、专业知识、专业技能方面不断发展、完善，才能从新手教师向胜任型教师、能手型教师甚至专家型教师转变。值此金秋新学期开学之际，为促进教师的专业成长，日照经济技术开发区实验小学教研组提前筹划，于9月17日上午全体语文教师观看了小学语文协作组的直播课。 刘喜梅老师讲的《提质增效谈“十”“一”》课程中指出，学生“双减”背后是以教师提质增效的“双加”为前提的，要协调两者关系的“十”“一” 举措。 徐素秋老师讲的课程《家校阅读共同体建设的研究与实践》里说，家校阅读共同体的建设，是着力于拓宽学生阅读的路径，为学生提供更系统的阅读方法的科学指导，是真正实现家校共读的合心合力。 韩立菊老师《养成良好习惯，提高学习效率》中系统讲解了制订计划、课前预习、课堂会学、及时复习、完成作业、读写交际、总结反思、活动实践、积极应考、绿色上网，十大学习好习惯的培养方法，并做了详细介绍。 周黎明老师《“双减”背景下的作业设计》中提出，要根据面向全体、因人而异、减负提质的原则，要设计具有自主性、探究性、实践性、趣味性、创造性的作业。 王文郁老师《聚焦新观念，擘画新蓝图》中说，要确立未来教育观、核心素养观，走向理解性教学观、跨学科学习观，形成重要的表现性评价观，并指出2022 年义务教育课程五个新观念为新时代我国义务教育课程与教学发展绘制了蓝图。 “双减”政策实行这一年给部分家长和社会人士带来了新的焦虑和恐慌。学生平时的“减”，带来的是升学考试时课业负担和心理压力的“加”。因此，只有真正做好教师专业成长的加法，设计减负提质的作业，学生才能真正做好减法：学生养成良好学习习惯，家校形成合力，学生才能“减”。“双减”背后是以教师理念转变、教法创新的“双加”为前提的。五位语文齐鲁名师围绕“‘双减’背景下学习效率的提升”主题，结合实践经验总结出一些最实用、最有效的路径、策略，给一线小学语文老师引领。