一群人,一件事,一条心,一起拼,一定赢——(2022国培计划-吴忠市中小学英语骨干教师培训活动)第二日小记

米可

开篇 　　从开始迈入吴忠市中小学英语骨干教师研修班的那一刻，我就在忐忑，我们的老师会是一个什么样的人？我们的课程会不会枯燥无味？我们会不会跟学生那样不配合老师的课堂教学？而我又会跟哪些人聚在一起？和谁成为一组？会有什么样的际遇？ 结果我忐忑的度过了第一天，迎来了崭新且正式上课的第二天！ 首席专家刘明东教授 　　刘明东：教授，硕士研究生导师，湖南省教育督导评估专家，中国人文社会科学评价研究中心2017版“语言学学科排行榜”上榜学者，外国语言文学领域学者期刊论文综合指数排行榜（2006-2018)百强学者，“湖南省毛泽东诗词外译研究基地”首席专家，湖南省一流专业建设点负责人，湖南省课程思政示范课程负责人，“湖南第一师范学院小学英语学科导师工作坊”首席导师，湖南省大学外语专业委员会常务理事，湖南省“国培”优秀专家，湖南第一师范学院“教学名师”。在《中国翻译》、《中国科技翻译》、《外语教学》、《外语学刊》、《外国语文》、《中小学英语教学与研究》等学术期刊发表学术论文40篇，其中7篇被中国人民大学复印报刊资料《小学英语教与学》全文转载。在复旦大学出版社出版专著《文化图式翻译研究》，在新西兰 The Pacific Academics Press出版专著《A Selection of Mao Zedong's Poems:Appreciation》。在商务印书馆、外语教学与研究出版社、外文出版社、复旦大学出版社、北京师范大学出版社等出版社出版教材20部。“在小学英语教学中实施创新精神早期培养”获得湖南省教育科学研究优秀成果一等奖。 　　初次听他的课，幽默、风趣！且颇具创造力！他虽是一个英语教授，但我认为他更是一位善于发现美、善于表达美的风趣诗人！他喜欢带着自己对古诗赋予的情感翻译一首首富有美韵的词、句、篇和诗！他认为我们应该take learning as happiess!我们老师应该做那个light a fire 的“打火机”，聚焦生活中的美：Beauty in sound,in form,in sense. 从唐诗宋词入手来感受文化的魅力，If you are fine,the sun will shine.让我们试着去汉译英感受音美！ 让我们去听，去聆听音美！ 学会观察其形美 去创编，领略其意美！ 去尝试，创造新的魅力 反思篇 　　魏学淼，吴忠市利通区金积中心学校，小学英语一级教师。 今天培训的主题是《核心素养视阈下中小学英语阅读“高颜值”课堂建构》，刘教授提到英语核心素养的关键是英语阅读教学素养的提升。思维品质是英语阅读的重要之重。 刘教授向我们介绍了四大核心素养。分别是语言能力。学习能力。 思想品质和文化意识。深入浅出的给我们讲解了这四大核心的关系。让我们对英语阅读教育的认识有了进一步的提升。 通过刘教授的讲解，让我认识到现在英语阅读的宗旨是从learn to read到read to learn。这是我们英语阅读教育必须遵循的规则和努力的方向。刘教授提到了英语阅读高颜值课堂，英语教学是一门科学，更是一门艺术。在科学和艺术的道路上，我们需要的绝不仅仅是容貌姣好的外在高颜值的表现，我们更需要的是内在的德高身正的人品“颜值”，谦虚好学的态度“颜值”，科学先进的理念“颜值”，专业过硬的本领“颜值”，素养全面的技能“颜值”。 如何才能拥有这样的“超高颜值”呢？ 我想这必须靠我们勤于学习、勇于实践、善于反思和乐于分享。只有持之以恒地不断努力，只有这样真正地全情投入，我们才能塑造内外兼修的“超高颜值”，我们才能在教书育人的辛勤耕耘中找到自身的价值、找到自身的快乐！——利通区魏学淼 马彦艳，吴忠市利通区郭家桥中心学校，初中英语一级教师 【9月17日学习心得】 今天非常有幸的聆听了来自湖南第一师范学院的刘明东教授带来的《核心素养视阈下中小学英语阅读“高颜值”课堂建构》精彩讲座！ 起初最令我深思的便是题目中的“高颜值”三个字，怎么课堂也体现“高颜值”？于是我带着疑惑走进了刘教授的讲座中！只见幽默而风趣的法律教师高艳东以段子式的方式讲解了很多原本枯燥乏味的法律知识，正因为这种独特而有魅力的方式吸引了我们的注意力，立马将我们紧紧的吸引在了刘教授的课堂中，原来这就是“高颜值”之一 ——“魅力课堂”！伴着刘教授充满魅力的课堂，不知不觉，我们领会了“核心素养”这个词的价值定位、基本原则和总体框架。最令人开心的便是reading这个环节，有歌也有诗，有欢声也有笑语，一个个有趣的活动让我们有种废寝忘食的感觉！也许这种形式多样，充满快乐的活动就是“高颜值”之二吧！ 此时，我想到了自己的课堂，如果我的课也是这样设计的，我的孩子们该有多么的高兴与幸福！于是，我下定决心，一定要让自己的思维灵活起来，学以致用，让自己成为一个有创新意识的魅力老师！没有做不到的，只有想不到的，“有志者事竟成”，相信自己！ 丁晓彤，吴忠市红寺堡区太阳山九年一贯制学校，小学英语二级教师 　　 今天的培训让我在实践中收获满满，只有真正的切身体会过，你才能明白其中的真谛。 随着2022版义务教育新课程标准的颁布，新的教学时代已然来临，现在强调对学生核心素养的培养，那这培养的途径就离不开学习，但任何学习效果又与是否感兴趣有关。 那么作为一名老师，想要让学生对我们的课堂感兴趣，就需要我们要想法子去改变常规的教学方式，采取学生乐见的形式开展教学，这就是我理解的刘教授所说的“高颜值”课堂。 今天刘教授所讲的歌曲创编也是这形式之一。每一位教师需确立为学而教的指导思想。教师应该“授道解惑”，这里“解惑”才是重点，我们要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教”为重心逐渐转移以“学”为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。 叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教。”我们要让学生开心的学。 陈树珊，吴忠市盐池县青山中心小学，小学英语一级教师。 　　 通过今天的培训学习，让我的教育信念更坚实，俗话说:“改造人首先就要改造一个人的思想。”思想指导决定行动，培训后，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，刘教授给我们做精彩的讲座，阐述了他对教学的独特见解对新课程的各种看法。从刘教授的亲身体验，从教育到理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。 蔡彦茹，吴忠市盐池县高沙窝中心小学，小学英语一级教师 　　 通过今天的培训我深切地认识到:钻研新教材，推进新课改势在必行。教无定法，贵在得法”，因文而异，因人而异，以学定教，顺学而导，加强语言教学，加强阅读教学容量，讲求实教，才能促进新课改深入发展。 　　何佩，吴忠市同心县第一小学教育集团，小学英语二级教师。 今天上午学习了刘明东教授核心素养视阈下中小学阅读“高颜值”课堂建构，一开始以一节《魅力课堂》的导入，充分调动了我们的参与度！这个视频里的法律教师把枯燥乏味的知识，用历史、武侠、脱口秀来讲述法律知识！用开玩笑的方式吸引学生的学习兴趣！将传统的神话故事《牛郎织女》以一个新的视角来解析这个故事里的法律知识！贴近生活，把抽象的东西具象化，用故事让学生产生代入感，从而掌握知识！ Interesting is the best teacher.只有产生了兴趣，才能让学生对这门学科产生好奇心，产生探索欲！ 刘明东教授说《魅力课堂》应具有三个特点Safe,Happy,Learning.而对于Safe 我们不仅要保证学生的生命安全，而且还要保证学生的心理安全！为什么孩子们在我们的课堂畏手畏脚，胆怯无比，因为我们让他们感觉心理不安全。我们应该在提问之前给出明确的指令！容易的问题抛给基础偏弱一点的孩子！复杂的问题让基础稍好的学生去思考，这样他们的心理就安全了！ 成功的课堂应该是interesting,useful,helpful.我们要利用自身的人格魅力，本着“鱼-渔-娱-欲”的教育理念，提高课堂的趣味性，利用英语语言美感来激发学生学习英语的兴趣。 　　金坤，吴忠市同心县第五小学，小学英语二级教师。 通过今天刘明东教授对《核心素养视阈下中小学英语阅读“高颜值”课堂建构》的阐述，让我对英语核心素养有了更深层次的认识，为我在在今后的教学中如何践行核心素养，培养学生的学习能力、语言能力、思维品质和文化品格指明了方向。 马彦国，吴忠市同心县南安实验小学，小学英语一级教师 　　杨娥，吴忠市同心县南安实验小学，小学英语二级教师 “魅力课堂”，顾名思义就是有创意、有创新、是打破传统课堂，但能够遵循课改目标、抓住不同学段孩子的心理特点设计出符合学情、适合不同学生的认知程度和不同的接受能力的课堂、创造出能够吸引孩子眼球的有层次的课堂，是我们每一位英语老师的基本要求；能够在新课改目标的引领下为我们指引一条创新的道路，这便是让我们的“魅力课堂”成为开发孩子思维，开阔孩子视野的良好途径是身为一名合格英语教师的基本素养。 结语 　　我们可能不是最优秀的，但我相信我们是最认真且最刻苦，最勤劳的！ 有这么一件事， 是我们心中的信念与希望， 是实现自我价值的拼搏； 是发自内心为它奉献一切的精神。 团队里，每个人都很重要，或缺谁都不行，需要所有人一起拼，共同扛起重担，八仙过海各显神通，只有一起拼才能实现1+1＞2的价值！ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！没有人可以一步登天，每个成功的背后都离不开坚持，认准一件事就要坚持住，一直做下去，总会成功的！ 一件事、一群人、一条心、一起扛、一起想、一起拼、一直做，当这些都能做到的话，最终的结果一定是成功!