<p class="ql-block"> 游戏是幼儿的主要活动形式，为更好地推进课程游戏化进程、落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师掌握创造性游戏的关键经验，提升教师在建构活动中的搭建技能与指导水平，商水实验幼儿园全体教师开展了别开生面的教研活动。大院里老师们如同孩子一般转变成小小建筑师，使教研模式转变为实操性生动有趣的研讨模式。</p> 畅所欲言 <p class="ql-block"> 先请老师们说说你所了解的建构技能有哪些吧！</p><p class="ql-block">陆老师：“垒高、围合”</p><p class="ql-block">朱老师：“架空、延长、加宽”</p><p class="ql-block">黄老师：“旋转、盖顶、平铺”</p><p class="ql-block">何老师：“组合、排列、镶嵌、叠高”</p> <p class="ql-block"> 这些技能都适合哪个年龄段呢?</p> 现场搭建 <p class="ql-block"> 随后，各年级组教师结合自己年龄段幼儿的建构技能进行了现场搭建，老师们瞬间变成了孩子，她们分工明确，在轻松愉悦的搭建氛围中，一块块小积木华丽转身，变成了形态各异的“大世界”。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，各年级组教师对搭建的作品进行了介绍和分析，并从情感、技能、遇到的困难等方面分享搭建的感受，让在场的每一位教师都能更直观地感受到掌握搭建技能的重要性。</p> 归类整理 <p class="ql-block"> 为了使幼儿在进行建构游戏时能够更好的取材，并养成在游戏结束后把物品归位的好习惯，老师们把积木按照不同的形状、大小进行了分类整理。老师们倾注自己热情和汗水把积木摆放的整整齐齐，满满的成就感。</p> 理论学习 <p class="ql-block"> 最后，在郭园长的带领下，老师们根据班级幼儿现有的游戏水平、针对如何提升幼儿建构能力的问题进行了讨论，并观看了实录视频进行学习，为下一阶段建构游戏的开展指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 小小的建构游戏蕴含着大大的学问，“研前磨、研中思、研后跟进”的体验式教研活动，推动了幼儿园创造性游戏的深入开展。实验幼儿园的老师们将继续遵循“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，紧跟课程游戏化步伐，从儿童的立场出发，用专业守护孩子的幸福童年，在追求高品质的教育之路上不断前行。</p>