写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，是个人语文素养的综合体现。9月16日，峪宏分校初三补习班刘凯老师就“如何写好作文的开头和结尾”，给现场的同学们和老师们提供写出好作文的技巧。宋学辉老师针对学生无从下笔的现状展开一堂“品茶之旅——一则材料的多种使用”的精彩作文课。接下来让我们一睹为快。 <p class="ql-block"> 刘老师说无论是平时考试还是中考，语文考试中阅读和作文占的比例是相当大的，所以作文的写作尤其重要，文学功底是日积月累，同时需要技巧的辅助。这节课将重点放在开头与结尾的写作。</p> <p class="ql-block"> 写好作文要遵循“凤头、猪肚、豹尾”。语出自元代陶宗仪《南村辍耕录》：『乔吉博学多能，以乐府称，尝云：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。”大致起要美丽，中要浩荡，结要响亮。尤贵在首尾贯穿，意思清新。苟能若是，斯可以言乐府矣。』也称作“六字法”。</p><p class="ql-block"> 这是一种对诗文创作的开头、主体以及结尾的比喻说法。就是说，文章的起头要奇句夺目，引人入胜，如同凤头一样俊美精采;文章的主体要言之有物，紧凑而有气势，如同猪肚一样充实丰满;文章的结尾要转出别意，宕开警策，如同豹尾一样雄劲潇洒。</p> <p class="ql-block"> 文章的开头要漂亮，好开头要有“笔落惊风雨”的动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作。课上，系统列举了各种形式的开头如：开门见山，直入话题式、巧用修辞，连接话题式、设计悬念，引入话题式等并进行深入讲解，同时穿插经典课文开头，让同学有了更直观的体会。</p> <p class="ql-block"> 知识点讲解结束，现场还让同学们就命题写一段开头，同学们开始认真对待第一句，第一段的写作，在稿纸上写出开头的段落，不断斟酌，思考。期间老师辅导点拨，学生完成后，师生互动，讲评修改。</p> 如果把作文的开头比作“爆竹”，那么文章的结尾就犹如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，犹如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”文章的开头重要，文章的结尾也同样重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜!结尾要能紧扣文章的中心内容，并与开头呼应。人们称好的文章结尾为“豹尾”。 同学们结合开头同时现场完成结尾部分，真正达到首尾呼应， 这节课，干货满满 ，收获颇丰。 宋学辉老师则是从另一角度，为我们打开作文的新大门。“材不在多，会用则灵”，同一材料从不同的角度分析会延伸出不同的主题，这不仅能使单一的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。 <p class="ql-block"> 需要注意的是，一则材料希望运用到什么话题中，要根据话题迅速找出材料与文题的内在联系，生发材料与话题的契合点，在行文的过程中要有意识地向话题靠拢。课上，经过老师的一步步引导，从一则简单的材料，提炼出多种主题。</p> <p class="ql-block"> 接着以同学们呼声最高的话题一“成长”作为训练点，引用练习材料以及经典篇章，就如何巧妙运用材料、如何使叙事有亮点、如何使情节“一波三折”都进行了深入细致地讲解，学生们进行当堂练习。</p> <p class="ql-block"> 因此，当你将走向考场，你应该静下心来，对自己已有的材料进行一番打理，尤其是发掘每一个材料的多方面的意义。这样，你在作文运用材料时，即使不能“以一当十”，也能“以一当四”或“以一当三”。</p><p class="ql-block"> “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”相信同学们会在一次又一次的写作活动中，饱含一颗热忱之心，爱上表达，爱上写作！</p> 其他年级语文老师认真聆听、记录重难点以及听课心得，受益匪浅。为今后的作文教学引发新的思考，提供更明确的方向、更有效的方法。