01 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">全面育人：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor"></span>双减背景下班主任支持系统的构建</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">南京师范大学 齐学红</span></p> 02 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">班主任开展家庭教育指导的优势与途径</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">湖北第二师范学院 张颖</span></p> 03 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">家校（情感）共同体：协同育人新机制一一双减背景下班主任家校共育考验与应对</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">广东省深圳市南山区第二实验学校 王怀玉</span></p> 04 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">班主任家庭心理指导的实现路径</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">上海市松江区教育学院 王洪明</span></p>