专家引领促成长且思且行共芬芳——托县第四小学开展教育教学专题讲座

托克托县第四小学

学习没有终点，每一天都是一个崭新的起点。9月17日，托县第四小学特邀曾祥臣老师走进校园，开展了以“落实‘双减’背景下作业自主的高质量教学与评价管理”为主题的讲座。 曾祥臣老师本着以“学生主动地忙起来，教师智慧地闲下来”的理念，从提高课堂质量、优化作业管理、学生评价导航三个方面带领老师们对“双减”通往作业自主的高质量教学与班级赋能管理进行解读，老师们边思考边做笔记。 曾老师结合自己的教学实践，向各位老师谈了自己的教育心得。教学中，主张从激发学生的兴趣入手，做到“带进去、体验到、讲出来、看得见”，主张“让学生主动忙起来，让教师智慧闲下来”，并和老师进行了现场互动，解答了老师们课堂教学中遇到的各种困惑。 一个一个教育现象被徐徐展开，娓娓道来。当前学生如何主动参与学习？教师如何引导学生参与课堂？如何设计作业更加科学有效？一连串的启迪性话语，在参会教师的笔记本上清晰流淌。 曾老师从专业的角度分析了为什么打游戏会上瘾，并针对这一现象，给出了相应的解决方案∶精心的教学设计同样能使学生上瘾。 从A10神经系统本能看学习上瘾的可能性。知行四步学习精进闭环：带进去——体验到——讲出来——看得见。 教学四问：想学不（学习动力）？在学不（学习热情）？会了不（学习目标）？满意不（评价方式）？ 三个小时的时间，不知不觉接近了尾声。本次培训活动充分体现了教师们积极主动面对新课改，务实重行、稳扎稳打的教育教研工作作风。作为新课程改革的参与者，我校教师定能积极参与、转变观念、重构对基础教育的理解和认识，顺应潮流，不畏困难、努力前行、争当先锋，为教育的长足、高质量发展助力。 培训结束后，常校长对培训内容进行了小结: 1、闭环作业。时间设定，根据作业多少，规定一个折中的时间，时间到立即停止（前期训练，使用较短时间）。作业前让学生做好充分准备，其中最重要的是身心投入。作业中，教师观察学生状态，有脱离状态的要及时提醒。作业后，回顾书写过程，总结作业时是否十分投入。 2、时间布置、分不设限。按时间长短进行作业布置，分数没有上限，应该是解决分层教学的一个途径。 3、奖励一个苹果和老师讲故事两件事情的启发。激发小组的力量，比如每组四人，当四个孩子的作业都得到优秀的时候给予某种奖励，这样孩子之间会互相促进。 4、“输出”式教学方式。让学生说出来或讲给别人听，是最好的学习方式，这也是咱们一直提倡的。 5、大单元教学。这是新课程提倡的，值得大家思考和尝试。 在研究中学习，在学习中研究。托县第四小学始终坚持用明天的眼光办今天的教育，重视教师队伍建设，不断提高教师的师德素养和专业素养。本次培训，打开了教师教学研究新思路。今后，学校将不断深化校本培训，培养创新人才，助推未来教育。