<p class="ql-block">虽是疫情期间，但老师们的专业学习和提升并未停止脚步，2022年9月5日清镇市物流新城幼儿园教研组开展:“疫”起读书📖共“情”分享专题教研活动。老师们根据学习时间安排，每周三天进行相应章节的学习，且在教研群里进行学习笔记和学习心得的反馈。</p> <p class="ql-block">本次专题教研内容是学习:《认识婴幼儿游戏图式》一书。在阅读📖《认识婴幼儿的游戏图式》一书之前，我觉得图式:就是孩子笔下的一些符号，一些涂画。其实，不然。</p> <p class="ql-block">《认识婴幼儿的游戏图式》这本书介绍了婴幼儿的图式游戏，主要目的是帮助早期教育工作者识别和理解什么是图式，儿童为什么要参与图式游戏，以及如何使用图式做计划和支持儿童的学习。使用《儿童早期基础阶段》的早期教育工作者、儿童发展专业的学生、家庭教育指导者、早期教育培训口和管理者，都将从本书中获益。</p> <p class="ql-block">下面👇🏻让我们“疫”起读书📖共“情”分享吧！</p> 2022.9.5第一章:什么是图式？ <p class="ql-block">图式:儿童重复的行为模式。</p> 2022.9.7第二章:图式理论 <p class="ql-block">图式已被认为是儿童成长和学习的重要组成部分。</p> <p class="ql-block">本章分别以:让.皮亚杰的思维图式、列维.维果茨基的最近发展区、克里斯.阿西，1972年的研究、蒂娜.布鲁斯，20世纪70年代的研究、凯茜.纳特布朗，1999年的研究、早期教育伙伴关系研究项目、《0-3岁工作框架》（2003）、最新的大脑发育研究、《儿童早期基础阶段》（2012）等9个理论研究进行图式理论的阐述。</p> 2022.9.9第三章:图式游戏 <p class="ql-block">本章围绕:儿童如何利用图式游戏进行学习。</p><p class="ql-block">从四个水平、“有效学习的特征”包含三个部分两个方面进行阐述。</p> 2022.9.12第四章:图式的发展 <p class="ql-block">本章主要介绍了8种图式在婴幼儿游戏和学习中的发展:①轨迹图式②旋转图式③围合图式④包裹图式⑤搬运图式⑥连接图式⑦定位图式⑧定向图式</p> 2022.9.14第六章:不止一种图式 <p class="ql-block">当观察到婴幼儿在他们的的游戏中和探索活动中表现出不止一种图式时，便出现了“图式群”。</p> 2022.9.16观察、倾听和记录 <p class="ql-block">当老师们对婴幼儿的游戏图式有了一个大概的了解后，观察孩子的游戏便更加的专业，更加的有针对性。本章主要讲幼儿自主游戏和学习的12个特点和8种观察评价的方法。</p> <p class="ql-block">凯茜.纳特布朗说:教育者需要从识别儿童的行为模式，转向向家长解释如何利用这些图式知识来为儿童的学习制订计划和提供支持。</p> <p class="ql-block">相信通过此次专题教研活动，清镇市物流新城幼儿园的老师们对《认识婴幼儿的游戏图式》一书📖有了进一步深刻的理解，这将对老师们在幼儿的游戏学习、游戏图式中的观察有很大的帮助，从而进一步促进幼儿的发展。</p> <p class="ql-block">希望你也可以走进《认识婴幼儿游戏的图式》一书，了解图式，了解幼儿，了解幼儿的游戏；转向家长，共同为幼儿的学习制定计划和提供支持。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑:李立丽</p><p class="ql-block">图文审核:熊苡娜</p>