<p class="ql-block"> 秋来及时雨，研后教更实。为进一步深化教育教学改革创新，深入推进“双新”背景下的大单元教学，探讨与解决大单元教学设计与实施中的困惑与问题，促进我校教师专业素养提升，9月17日，博兴县实验小学全体学科教研组长、备课组长齐聚一堂，一同观摩了省教科院举办的“落实义务教育课程方案和课程标准(2022版)教研员系列培训——聚焦‘指向核心素养的大单元教学设计’”主题培训活动。</p> <p class="ql-block"> 此次系列活动共分为四次举行，此次主题是单元学习目标及其叙写。培训专家从学习目标的构成要素、学习目标的层级、学习目标类型等多方面对学习目标进行高标准、高占位解读，并通过具体事例的分析，总结了学习目标叙写的基本格式。</p> <p class="ql-block"> “教育高质量发展的关键在课堂，核心是教师。”学习目标的准确、有效的定位成为教师提高课堂效率的重要抓手。一天的培训时间，每位老师都聚精会神的听讲，认真记录笔记，对学习目标的设计有了自己更多的思考。</p> <p class="ql-block"> 培训结束后，韩曰川副校长结合县实验小学学教评一致性理念下的学习目标设计和达成教学改革项目以及一天的培训学习指出，课堂是提高教育质量的主阵地，老师是推进教学改革的主力军，学习目标的科学设计是高质量课堂教学的前提。大家要结合学校教学改革项目和培训内容，发挥教研组集体智慧，精心设计学习目标，集体智慧，赋能“双减”，打造高效课堂，提升学生核心素养。</p> <p class="ql-block"> 本次培训学习是县实验小学开展“学教评一致性理念下的学习目标设计与达成”教学改革项目推进的一场及时雨。通过聆听专家的讲座，老师们从理论框架和内在逻辑上深入的认识到从上位的教育目的到课程目标、学段目标，到下位的单元和课时目标，以及确定学习目标的可行性、必要性和迫切性，为改革项目的推进做了很好的助力。</p>