深耕新课标，培训赋新能——孙埠中心小学数学新课标培训

如期而遇1207

秋意凉风起，学习意渐浓。为了深入理解和落实《义务教育数学课程标准（2022版）》的精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，在宣州区小学数学教研室的精心安排和部署下，在校领导的大力支持下，我校全体数学教师于2022年9月14日——16日，统一观看此次线上培训。 会前组织 　　培训学习之前，别荣春副校长亲自督导:学而知不足，思而得远虑。每一位数学老师都要专心记录、消化内容，通过知识的沉淀，充实自己、完善自己，提升自己，为我们新学期新课堂奠定基础。 学习研读 　　培训中，人民教育出版社小学数学编辑室主任王永春发表主题演讲并解读《义务教育数学课程标准（2022年版）》。 王永春主任首先讲解了新课标的指导精神和核心目标，并分析新课标与2011版课标的差异，配合实际教学案例帮助老师们吸收理解。在解读中，王永春主任提出：“人工智能时代运算的本质是推理。新课标在数学核心素养方面的核心就是培养理性思维、逻辑思维，或者说我们数学思维最核心的部分就是推理。” 　　这一次课改所强调的“数的意义”和“运算”的一致性，以计数单位为核心概念，把数的认识与数的运算贯通。所以，数感跟运算产生了直接的联系。接下来是运算能力，这一次2022版课标特别强调了要明晰运算的对象。不管是整数的运算、小数的运算、分数的运算、混合运算，都要理解运算的对象。包括数的意义、运算法则、运算律、四则运算的意义，包括四则运算各部分之间的关系，包括横式跟竖式之间的关系，算理与算法之间的关系等等。教学应当通过运算促进推理能力的发展，形成规范化思考问题的品质。 　　孙晓天教授围绕新课标中的数学课程目标体系展开主题分享讲座。他先带领大家回顾了数学课程的发展，再从三个方面具体介绍了新义务教育课程方案的内容：一是要关注课程目标的变化，二是要向“学会”转变，三是要实现课程目标与教学运行的协调一致。 　　正高级教师、上海市数学特级教师、上海市静安区教育学院副院长曹培英主讲《小学数学中的量感及其培养研究》，曹教授首先从“三会”说起，其次从量与计量到量感，接着“量感”解读，最后介绍了量感培养的策略及延伸。 　　全国著名特级教师、正高级教师、北京第二实验小学副校长、教育部小学校长培训中心兼职教授华应龙主讲新课标学科育人如何落地--以《半条被子》为例。华应龙老师解读了数学课程，数学还是那个数学。在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。在内容要求中分析了认识小数和分数，感悟单位。在学业要求中提出能直观描述小数和分数，最终形成数感、符号意识和运算能力。在教学提示中，要有熟悉的具体情景，要守住学科特色。在讲解分数的课堂中，让同学们在点子图，结合半条被子，讲解了分数。最后提出我们要做学生为学、为事、为人的大先生。做“经师”和“人师”的统一者。要完成立德树人的根本任务，不但要传授知识而且要启迪智慧，更要滋润生命。 　　孔凡哲教授在核心素养如何落地生根中提出：基于学生“核心素养”发展的视角，教师必须读出教材“隐藏点”让教学更丰厚，展现知识的诞生过程；读出教材“结构点”，让教学更有序。 　　张齐华老师给我们介绍了课堂教学的深刻变革——社会化学习，张老师深入浅出从一次别样的深度课堂观察出发，了解到当今教学活动严重制约学生参与课堂、融入课堂的现状，提出社会化活动学习。社会化学习顾名思义就是有别于传统的守旧的建构主义学习理论，主张将课堂归还给学生，以社会文化情境塑造自然人，让学生自己提出问题发现问题从而质疑解决问题。张老师送去当代课堂的变革和领会“双减”的感召，认为社会化学习是学科育人的内在诉求，是课堂改革的现实选择。 记录心得 　　心中有“标准”，脚下有路径，老师们认真记录下自己的所学所获。新课标学习专题培训的开展，加深了教师对新课标的认识、理解，为今后的教学实践打好了理论基础。 　　本次培训对老师们而言是一次新的成长，相信在以后的教育教学中，一定能发挥好课程教材培根铸魂、启智增慧的作用，学好新课标，用好新理念，助力学生核心素养的提升。全体教师将深耕教学，将“新课标”的理念和精神落实到日常教学实践中，让核心素养在课堂落地生根，遍地开花！       图文：程芳、数学组全体老师审核：别荣春、向守柱