追随儿童成长脚步携手呵护快乐童年 ——记南京市幼小衔接专题研讨活动

南京审计大学实验学校

盛夏忽已暮，浅秋正渐浓。9月15日上午，南京市幼小衔接专题研讨活动在南京审计大学实验学校顺利开展。本次活动邀请到了南京市小学数学教研员陈静老师、南京市幼教教研员俞洋老师莅临指导，各区小学数学教研员、部分骨干教师、浦口区一年级及2022年新入职全体数学教师、各区幼儿园教研员及部分幼儿园骨干教师共同参与观摩和研讨。与此同时，全市各小学、幼儿园骨干教师在线上同步观摩活动。 　　本次活动旨在落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，搭建幼儿园和小学双向贯通、科学衔接的桥梁，从课例展示、专题汇报、专家点评等多环节呈现对“幼小科学衔接”的实践与思考。 课堂观摩幼小共研 　　第一节课由浦口区凤凰幼儿园第一分园的张玲霞老师执教的大班数学活动《排列组合——信件送哪里》。张老师和大班的小朋友们一起扮演小小邮递员，在送信件、给信件标注地址等游戏中，体验二维坐标在生活中的应用。整节课生动活泼、寓教于乐，幼儿在自主观察、动手操作、合作交流的过程中进一步加深了对排列组合的认识，促进数学思维品质的发展。 　　第二节课由南京审计大学实验学校徐慧老师执教《认识6、7、8、9》。本节课共分为两大板块，认数板块，徐老师情境引入，学生独立获取数学信息，学生自主表达物体的个数后，引导学生半抽象成几个图形表示数，进一步抽象成用数字符号表示数；写数板块，教师示范写，学生在书空、临摹、试写、纠错等过程中逐步学会规范书写。整节课，徐老师和孩子们亲切互动，引导孩子们积极思考，完整表达，让孩子从幼儿课堂到小学课堂自然衔接。 专题汇报共筑成长 　　两节精彩的展示课之后，徐慧老师以《认识6、7、8、9》一课为例，给大家带来讲座《“写数”教学指导与实践》。徐老师用视频讲解和亲身示范的方式，为在场的老师们展示了数字的规范写法。数字书写规范，教师需“言传”，更要“身教”。讲座中，数名教师现场执笔书写数字0、3、5、8、9，徐老师给予一一点评。作为教师只有做好自己，才能更好地对学生进行数字书写规范的教育。 　　接着浦口区实验幼儿园万秋艳老师开设讲座《以育根为起点致成长之未来——浦口区实验幼儿园幼小衔接实措》。万老师从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面，介绍了实验幼儿园在幼小衔接工作中的具体举措，以科学的方法为路径，以爱护航，为孩子未来的成长做好蓄力工作！ 　　随后，浦口区桥林小学刘晓君老师带来《“组织教学”的思与行》的讲座，刘老师以一年级教师普遍存在的困惑和难点为问题导向，多维度、深层次剖析问题产生的原因，同时给予对应的解决策略、方法和工具。希望大家能做智慧型教师，通过良好的“组织教学”调动学生情绪和维护纪律，能协调、调控、整合整个课堂教学活动，使之形成一个有序、高效的整体，从而保证课堂教学活动顺利进行。 专家指导助力衔接 　　讲座过后，南京市幼教教研员俞洋老师对本次活动进行了高屋建瓴的专业引领。俞老师结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》，和老师共同探讨数学领域幼小衔接的实施路径。俞老师指出要充分尊重儿童的发展规律，体现“儿童在前，教师在后”的教育观念，在生活化、游戏化、综合化的活动中，让幼小衔接自然而然的发生。 　　活动最后，南京市小学数学教研员陈静老师做总结发言。陈老师对浦口区一年级写数研究坚持11年表示了充分的肯定，同时用“真实、扎实、务实”三个词高度评价了此次幼小联合教研活动。她认为幼小衔接是一项任重而道远的长期工作，是幼儿园和小学的双向“奔赴”，希望大家带着实际的困惑、合作的意识来做幼小衔接；更新观念，着眼发展，用符合儿童发展规律的方式，深入思考，继续寻方法、探途径，成为科学幼小衔接的认同者、支持者、参与者，帮助孩子们顺利渡过入学适应期。 　　“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。” 幼小衔接工作任重而道远，本次的幼小衔接专题研讨活动为推进幼儿园和小学的双向衔接架起了纵深式学习和交流的桥梁。通过老师们的课堂展示、讲座分享和专家的智慧引领，“幼”与“小”之间的衔接会更顺畅、有聚焦、高品质，也为我区继续深入开展“幼小科学衔接”工作指明了方向！