“聚焦核心素养培育的跨学科主题课程开发与实施”密云区小学劳动、综合实践活动学科主题研修活动

品味幸福

跨学科

研修

活动

教师

主题

骨干教师

学习

专题研讨

交流

密云

2022年由教育部颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》和各学科课程标准，强调围绕发展学生核心素养，设置“跨学科主题”学习活动，以强化学科间的相互关联，增强课程的综合性和实践性。聚焦教与学的改革探索，关注学习的宽度、学习的真实性、学习的深度。

9月16日下午，密云区小学劳动、综合实践活动学科，在密云区第四小学多功能厅，开展了以“聚焦核心素养培育的跨学科主题课程开发与实施”为主题的集体研修活动。

活动为期半天，全区各小学的劳动、综合实践活动任课教师，及部分学校的学科主管干部55人，热情、积极的参与了本次活动。

研修活动包含了骨干教师说课展示、教师专题研讨交流、研修员微型讲座、个性化交流等丰富的内容，充分满足教师的真实需求。

骨干教师说课展示 领航示范

两位区级骨干教师，将劳动与综合实践活动进行整合实施，分别从农业种植和设计制作两个领域开发主题活动，开展“跨学科主题学习”活动，取得了良好的活动效果。

区级骨干教师
密云区巨各庄镇中心小学 李仕春 《葡萄探秘之旅》

区级骨干教师
密云区十里堡镇中心小学 沙黎明《喜迎冬奥助力有我》

教师专题研讨交流 思维冲浪

在骨干教师说课展示结束后，全体教师以听课、评课的方式，展开对”跨学科主题学习活动“的专题研讨。研讨热烈、交流踊跃，教师们分别从怎么”跨“、为什么”跨“、跨学科主题学习对教师素养的要求、跨学科学习中团队合作能力的培养等多个方面，畅谈自己对”跨学科主题学习“的分析、思考、理解、感悟等。

研修员微型讲座 抛砖引玉

基于教师的专题研讨交流，研修员刘秋媛老师以《对跨学科主题课程开发与实施的几点思考》 为题，对教师们的专题交流活动做以回应，同时也梳理和总结了自己对于”跨学科主题学习“的认识。她以《我与蚕宝宝共成长》、《长城文化》等案例分析的方式，谈论跨学科主题活动的开发模式与路径，“跨学科”在活动实施中如何做到真实与自然。

个性化交流分享 智慧共享

很多参加研修活动的教师和学科主管干部，带来了本学期基于新方案、新课标的学科活动计划或方案。我们选择了其中的4个内容，进行了个性化的交流，以智慧共享的方式，助力教师的发展。

本次研修活动，获得了全体教师的一致好评。教师们纷纷表示，不仅乐于参与研修活动， 而且还期待更多机会。

深化教育教学改革，推进课堂教与学方式转型，是我们研修活动的核心，小学劳动、综合实践活动教师团队是一支有信心、有能力的“行动派”队伍，事虽难，做则必成。