<p class="ql-block">云天收夏色，木叶动秋声</p><p class="ql-block">夏余秋始，赠知赋能正当时</p> <p class="ql-block">课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，课程标准为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。</p><p class="ql-block">2022年新课程标准颁布，为助力教师队伍建设改革和教师教育高质量发展，在小盒老师app发起了“学习新课标，落实核心素养”小学数学新课标研修系列活动， 9月15日下午坊前小学全体数学老师齐聚线上，研修学习曹培英老师的《在小学数学中的量感及其培养研究》。</p> <p class="ql-block">曹教授从新课标的主要修改、从量与计量到量感、量感的解读、量感培养策略、量感培养的延伸典型这五部分，结合课例解剖进行了讲解。</p> <p class="ql-block">曹教授细致入微地讲解以及典型课例的解剖，让我们学习到学生学新知识要从已有的认知出发，学生经历操作、质疑、交流的过程，探索出新知识，巩固练习是必不可少的。</p> <p class="ql-block">培养小学生的量感在小学数学教学过程中占有非常重要地位的，培养小学生的量感不仅是教学重点，更是提升小学生数学量感的一种方法。在这种情况下，对小学数学教育与生活实际联系起来，加强学生对量感的认知，引导数学反思，不断提高对量感的理解与运用，促进知识的联系，促进量感内化的策略进行了研究，有非常重要的参考意义。</p> <p class="ql-block">学生“量感”的培养不是一蹴而就的，也不是先天的直觉，需要通过后天对事物进行由表及里地感知才能逐渐培养出来。</p> <p class="ql-block">“物有甘苦，尝之者识；</p><p class="ql-block">道有夷险，履之者知。”</p><p class="ql-block">坊前小学数学组全体老师将带着</p><p class="ql-block">每一次对“量感”教学的点滴收获</p><p class="ql-block">继续践行自己的数学教学之路。</p><p class="ql-block">不忘初心，</p><p class="ql-block">定能扬帆远航！</p>