<h1> 九月的北京，天朗气清，惠风和畅，值此金秋时节，广西优秀中学校长高级研修班，迎来了北京的首次开课，八桂大地四十名优秀中学校长齐聚京师，共享一场饕餮的学术盛宴。</h1> <h1> 9 月 14 日上午 8：30， 广西优秀中学校长高级研修项目开班仪式正式开始，北京师范大学校长培训学院综合部主任苏勇飞 老师作开班动员讲话，他在致辞中对广西优秀校长们的到来表示 热烈的欢迎，并对本次研修班的筹备工作做了详细的介绍，对研 修班的组织和学习提出了具体的要求。接着，班委们逐一登台进 行自我介绍，班主任董萍老师就班级纪律和学习任务作了重点的 强调。</h1> <h1> 简朴的开班仪式结束后，由北京东城区教育科学研究院德育部主任、东城区心理学科带头人赵晓颖老师给学员们作《激发团体动力，强化团队建设》的讲座，讲座开始，赵晓颖主任通过一 根神奇绳子的游戏和有指令性互动击掌动作激发了学员们的兴趣和参与热情。通过活动，赵主任启发学员们感悟，在学校管理 过程中，校长们要引领教师打开思维，打破原有的定势思维，当事情不能如愿解决时，需要多向思维，调整原有的想法和固有的 思维方式。</h1> <h1> 接着，赵主任进行了分组活动—打扑克游戏和手的觉察，要求学员通过活动认识自我、探索自我、发现自我，并积极主动地了解别人、愉悦别人、接纳别人，从而建立有同一愿景同一使命有激情有凝 集力的团队，引导学员清晰地认识到一个道理：团体动力是以团 体的力量促进个人的成长；因团体而生成动力，有动力才能推动团体。</h1> <h1> 赵主任又通过马斯洛的需求层次理论与跺脚游戏、多义图、 案例和故事等，进一步阐释了团队、关系、动力的关系，即与 师生建立情感，在相互的给予相互的支持中会产生温暖与力量；与师生共情，共同面对问题共同探索问题共同解决问题;与师生 有效沟通，构建和谐安全的成长氛围、积极有效的人际关系和 民主友善的领导作风;与师生开展活动，在活动中体验认知，改善行为，实现团队目标。</h1> <h1> 赵主任的讲座深入浅出，既有理论深度，又有实践指导， 内涵丰富，形式活泼，学员们感到深受启发，获益匪浅。</h1> <h1> 9 月 14 日下午 2：30，赵主任又给学员们作了《有效沟通， 从心开始》的讲座，讲座从有趣的游戏活动开始，即两两学员 彼此闭目，在有一定距离的双掌相对之间作出“打招呼”、“表 示感谢”和“介绍彼此”的手势，由此引申出讲座的主题：耐 心地听，准确地问， 聆 听 对 方 的 心 声，才能达到有效 的沟通。接着通 过大量的实例与互 动环节，通俗易 懂深入浅出地为学 员 们 介 绍 了 师 生有效沟通的基础、 原则和关键，并 期望每位校长在师 生 沟 通 的 过 程 中都能做到专注、接纳、觉察和倾听，在倾听中澄清问题，感 受内在，了解期待，建立关系；在鼓励中关注对方的天赋与能 力、重视对方努力和进步、帮助对方建立自信和自尊。最后，赵主任以一句“没有融化不了的冰山，只有不够温暖的太阳” 的金句结束了下午的讲座。</h1> <h1> 三个小时的讲座，赵主任通过互动活动、分享体验、故事 切入、个案解析等为学员们阐释了有效沟通路径与方式方法， 提升了学员有效沟通的意识，学员们表示，在今后的工作中将 学以致用，提升自我的有效沟通能力。</h1> <h1> 9 月 15 日上午，风趣的朱志勇老师引导我们进行了一次思 维体操。他先从线上课堂的课堂观说起，让我们记住：课堂上 说话是一种权利、一种发展的机会和一种发展资源。因此他要求我们执行本节课的行动理念：没话找话说，一本正经地“胡 说”！</h1><h1 style="text-align: left;"> 随后便分组讨论“学校办学思想凝炼与写作”这个主题。 每个小组就“怎么理解办学思想”等五个问题进行了充分讨论， 并在大白纸上展示出来。然后大家在欢快的气氛中逐个小组解 释，其他小组点评或提问。每个小组都妙语连珠，精彩不断。 大家在欢乐的氛围里互相完善自己的思考，互相同化着，成长着。</h1> <h1> 9 月 15 日下午，我们一起聆听了人大附中联合总校常务副 校长、人大附中航天城学校校长周建华校长的讲座《指向核心 素养提升的学校课程建设》的专题报告，周校长从自己的办学 实践出发，来谈实践的过程，并得出可借鉴的经验。</h1> <h1> 周校长主要从“课程建设的背景与站位”“课程建设设计与 实践”“课程建设成效与经验”等三个方面进行报告。他从基础 教育课程改革国际趋势 开始谈起，从而引出教育 是走向核心素养为本，谈 到了世界教育变革趋势， 还谈到了“政策、课改、 高考、学校”等背景，让 我们更加清楚地全面正 确地认识核心素养，明确 了普通高中学科核心素 养与学生发展核心素养的对应关系，“一核四层四翼”的高考评 价与核心素养之间的关系等，接着从高考各个学科内容改革的 路径与核心素养之间的关系来明确课程建设的要求。</h1> <h1> 接着从自己学校的课程设计与实践来谈指向核心素养提升 的学校课程建设，举例他的学校的年轻的艺术老师怎样建设指 向核心素养的课程，让我们特别震撼。周校长给年轻教师搭建 发展的平台，让年轻人有出彩的机会。特别是，该校在暑期培 训中，重点抓课程建设；在寒假科研年会中，重点抓课堂教学， 通过这两个活动来推动整个学期的教学教研活动，推动课程建 设及课堂改革，推动了学校指向核心素养提升的课程建设。</h1> <h1> 周校长的讲座从理论出发——高屋建瓴，结合学校特色和 发展需要——脚踏实地，把自己实践的经验与我们分享——娓 娓道来，让我们不仅得到理论的提升，还开阔了眼界，从他的 具体实践中得到借鉴，为我们提供了范例，让我们受益匪浅。</h1>