<p class="ql-block">小孩生来就是活泼好动的，是以游戏为生命的。游戏是幼儿的基本活动，对于孩子来说，游戏就是生命，生命就是游戏。</p><p class="ql-block"> ——陈鹤琴</p> <p class="ql-block">为有效盘活我园户外活动空间，引导幼儿因地制宜地开展丰富多彩、形式多样的户外游戏，增强幼儿体质，夏津县第二实验幼儿园以《指南》、《纲要》等为指导思想，对幼儿园户外游戏场地进行了重新设计与装修，投放了多层次、低结构的游戏材料，为幼儿的游戏探索提供有效支持。</p> 场地初体验 <p class="ql-block">陶行知先生说：“我们必须变成小孩，才配做小孩的先生。”体验式教研，正是让教师变身孩童，从儿童的视角感受户外综合游戏区的乐趣，挖掘孩子们的兴趣点，进行幼儿户外活动动态风险评估。</p> <p class="ql-block">本次游戏主要是户外综合区，游戏材料选择了安吉箱套装。游戏前，郭老师为“孩子们”讲安全注意事项，选材料……开启本次游戏活动</p> <p class="ql-block">“原来站在上面这么高呀，小孩子胆子真大，我都不敢往下跳。”</p> <p class="ql-block">天哪，太刺激了！！</p> “研”游戏 <p class="ql-block">一、初次体验：有点太高了，吓人！</p><p class="ql-block"> 调整措施：降低一格</p><p class="ql-block">二、发现问题：有点太低了，没有挑战性</p><p class="ql-block"> 调整措施：做成斜坡状，既没有原来那么高，又不像调低以后那么没有挑战性</p><p class="ql-block">三、发现问题：每个人能承受的游戏难度不同，如何满足不同冒险水平孩子的游戏体验呢？</p><p class="ql-block">…………</p> <p class="ql-block">游戏过程中，老师化作儿童，不断发现问题⥤寻找解决问题的方法策略⥤调整推进游戏发展⥤再发现新的问题……</p> <p class="ql-block">游戏中，老师们发现游戏确实是一件很“费脑子”的事情，游戏赋予孩子们发现问题、解决问题等能力发展的价值，是任何说教不可能达到的！</p> “绘”游戏 <p class="ql-block">体验游戏结束后，大家回到研讨会场，像孩子一样，互相分享着自己的游戏故事。在研讨活动中，老师们通过视频、图片的方式，复盘游戏过程，将游戏过程中“遇到的问题”“解决策略”以孩子的表征方式“画”出来，并进行分享、讲解，畅谈自己在游戏中的感悟。</p> <p class="ql-block">在大家精彩的分享中，老师们深刻感受到安吉游戏所呈现的“爱、冒险、喜悦、投入、反思”的游戏精神，也纷纷表示在体验游戏的过程中更能理解孩子的行为与想法，在游戏反思中与孩子们真正同频共振，切实体验到“真”游戏的乐趣。</p> 总结反思 <p class="ql-block">“把游戏的权利还给孩子、让孩子做游戏的主人”。此次教研活动带给老师们别样教研体验的同时，教师能更加明晰地站在儿童视角看游戏，在切身体验游戏的过程中，感受游戏带来的魅力。相信我园在自主游戏发展过程中，将会有更加生动的画面，有更多自主的身影。让幼儿园每一处场地都像童话故事般充满趣味，让孩子们自主游戏、自主创新。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">以孩子的角度去寻找游戏中的快乐，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">拥有更先进的教育理念 ，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">成为更专业的教师，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让我们一起走进孩子的世界，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">发现了不起的孩子！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">“以游戏撬动幼儿智慧童年”！！</p>