<p class="ql-block"> 为了进一步强化师资队伍建设,提高教师业务能力，促进教师专业化发展,使不同层次、不同需求的教师在原有的基础上都能得到较大提高。9月16号中午，金鹰幼儿园举行了常态化的业务学习活动。</p><p class="ql-block"> 首先由王藤燃老师带来的每周播报，播报内容为台风“梅花、学前教育立法、好片推荐----人生第一次。</p> <p class="ql-block"> 读一本好书、了解一个有意义的故事。暑假谢老师精心挑选了一本曾经读过对自己影响至深的书《捕捉儿童敏感期》进行了分享，把自己对教育的理解真诚的分享给了大家。</p> <p class="ql-block"> 读了这本书后，谢老师也给了书中两点建议：</p><p class="ql-block"> 一、成人放慢速度，注意观察和倾听孩子；</p><p class="ql-block"> 二、已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出去，让孩子把情绪哭出去，孩子自己就会接纳已发生的事实。</p><p class="ql-block"> 我理解了孩子执拗的原因，我要尊重孩子这一生命现象。除了观察、了解外，我们还应该给幼儿充分的爱和自由。相信孩子能够在我们老师和家长的教育下，能够得到更好的发展。</p><p class="ql-block"> 我们不知道儿童的心里到底有多少秘密，正如蒙特梭利所说，儿童的心灵是一个神秘的深渊，照料他的成人并不了解他。当我们不了解的时候，让我们怀着敬畏之心，给他们爱和自由吧。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接着各班老师对9月15号的室内区域游戏观摩活动进行分享。老师们深入各班各区域进行沉浸式观摩学习，对各班区域布局、区域种类、材料投放、师幼互动等方面进行了现场分享。</p> <p class="ql-block"> 班级室内开放性游戏场的建设不仅能体现老师的智慧，更是幼儿打开智慧大门的发源地。本次活动不仅为教师们搭建了一个相互学习、资源共享的平台，促进教师基于儿童视角的区域环境创设经验的交流，同时解决了区域游戏中的实际问题，对幼儿园区域游戏的发展起到重要的推动作用。未来我们将继续不断地完善区域活动内容，通过幼儿与材料之间的互动，进行科学的指导，使幼儿在区域过程中不断学习、探索、发现、完善。</p> <p class="ql-block"> 最后闫园长对学习内容进行了总结，用深入浅出的语言对每个班级的游戏提出针对性的建议，给每位老师打开全新的思路。</p> <p class="ql-block"> 通过本次业务学习，让每位老师都在游戏材料投放和环境打造方面都有了新的思考，在接下来的时间里要将想法付诸行动，通过观摩、研讨提高教师专业能力，在业务成长的道路上迈出更坚定的步伐。</p>