“疫”起教研 “英”你高效 —— 黄河路小学英语学科线上主题教研活动

英语

金秋九月，本应书声琅琅。疫情突袭，暂缓了我们开学的脚步，但学习从来没有暂停键，停课不停学，停课不停教。 　　为加强我校英语教师对单元整体教学的认识和研究。9月16日我校英语学科就关于大单元整体教学实践中的思考与困惑开展了线上主题教研活动，此次教研活动得到了城西区教研室英语教研员朱玉萍老师的全程指导，更有幸的是教研室王莺洁主任携全学科教研员参与了本次活动。 　　活动由李玉香副校长主持，英语组的全体教师分享了自己在大单元整体教学实践中的收获，同时也提出了自己的困惑。朱锐老师从自己教学实际出发，梳理出要做好大单元教学，必须要从细微处找到整合点，再围绕整合点展开合理的设计，使教学效果水到渠成。 　　赵辉莲老师是一位年轻教师，她的问题聚焦在了如何根据单元目标设定来制定课时目标上。基于单元整体目标具有整合性、关联性、发展性的特点，而课时目标就是其子目标，课时目标的制定都是围绕单元目标展开的。 　　张发英老师分享了她对迁移创新的理解，通过和传统拓展活动的对比，张老师总结出迁移创新要遵循四个原则：基于语篇的主题意义探究，源于学生的生活经验，有助于学生对语篇内涵的解读，有利于学生高阶思维的培养。同时她作为教研组长也向全组教师提出了继续思考如何在双减背景下更好地做好减负提质工作。 　　赵玉萍老师分析了当前小学英语作业布置的现状，总结出在双减背景下，要布置孩子们喜欢的作业，要开发项目化作业，还要注重实践性作业。让科学合理的作业设计更加有效的促进教学效果。接着李玉香副校长就基于英语核心素养下如何培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力分享了自己的见解与认识。 　　基于我校老师提出的问题困惑，教研员朱玉萍老师从单元整体教学中如何科学确定分课时目标、如何做好知识的迁移创新以及在双减背景下如何优化作业设计三个方面进行了细致地指导。帮助老师们梳理了单元整体教学设计的思路，讲述了分析教材的方法，为老师们今后在单元整体教学设计和实践研讨能力的提升上提供了指导性的帮助。 　　最后城西区教研室王莺洁主任对本次教研活动给予了肯定，并作出了详细的点评，建议我校通过此次教研活动形成就大单元整体教学的共同意识和实施的有效策略及方法。随后赵迎春副校长针对活动进行总结发言，感谢教研室主任及教研员给予我校活动的充分肯定和大力支持。同时建议英语组教师要做到单元整体教学由浅层转向深层，要语篇化和语用化，还要由教—读—做转向读—思—行。 好风凭借力，扬帆正当时。在今后的教学中，我们一定根据教研员们的指导意见，齐心协力做好学校教育教学工作。