宝贝入园记（2）

童心

在这里，我们不仅展示孩子们一日生活的整体状态，更愿意分享我们在一日生活中对所秉持的教育理念。借以与家长朋友们分享教育理念，并期望形成一致的教育认识与行为，家园协同共同帮助宝贝们顺利适应幼儿园集体生活！ 第一次入园回顾 　　 宝贝第二次入园记 今天是宝贝们第二次入园，我们惊喜地发现了孩子们的变化。 入园　　 能在提醒下和园长老师打招呼，从一句简单的“老师好”开始，开启了与他人的积极互动，也意味着宝贝们社会交往范围的进一步扩大，新的成长开始啦，宝贝们加油！ 做核酸 拉成一列小火车做核酸咯，相比第一天还没有排队的意识，今天宝贝们都能一个跟着一个走，有了初步的集体意识，如果小火车断了，负有责任心的小朋友还说友好地提醒“赶紧跟上去”，瞧，集体环境让我们的宝贝更加会关心他人和团队。 开启幼儿园生活，就开启了一段社会性活动之旅，开始由“自然人”向“社会人”过渡，我们要对宝贝们充满信心，这种心理力量会传递给宝贝，让他对幼儿园生活也更有信心。 和小床做游戏 宝贝们害怕幼儿园，最大的原因是在紧张的入园焦虑下，常会出现心理发展的倒退，以前熟悉的客体永久性出现了倒退，以为来了幼儿园就再也见不到爸爸妈妈了。其中最担心的是害怕在幼儿园睡觉，缺少时间观念的宝贝们看到小床就以为要在这里过夜，因此更加紧张。 为了消除宝贝们对在幼儿园午休的担心，我们在过渡期和孩子们一起亲昵小床，和小床做游戏，消除对小床的恐惧，从心理上慢慢接受小床和入睡。 　　游戏是幼儿成长不可或缺的心理营养剂，孩子们在游戏中认识世界，表现表达，游戏也能释放和发泄心理负面情绪，在紧张刺激的“小床捉迷藏游戏”中，原来害怕的盖被子睡觉变成了捉迷藏的好地方，小朋友们个个都藏在被子里，生怕老师们发现，在掀开被子的一刹那，惊险、刺激、好玩，紧张的游戏氛围感一下子让宝贝们乐在其中，焦虑心理慢慢得到治愈。 “和小床做游戏太好玩了”“我太喜欢小床了，我能继续睡在床上吗”，让老师们感到惊喜的是，孩子们在游戏体验中意犹未尽地爱上了小床，希望下周的午休宝贝们能顺利度过。 生活活动（如厕、洗手擦毛巾、饮水、自我照料） 幼儿园倡导“一日生活皆教育”，成人看似简单的生活活动，对宝贝们来说却是成长和发展的好时机。如何遵守集体生活的规则（如排队轮流等）、如何和小伙伴交往互动、如何进行自我照料、形成怎样的生活习惯等都是宝贝们要面临的重要成长课题，松散的生活活动是宝贝们调节心理的重要时刻，更是和同伴交往的好时刻。 “干杯”几个小宝贝围在一起，开启了他们的交流与互动，也让他们的集体生活中充满了乐趣。 户外游戏活动 “幼儿园里面的玩具太好玩了，我还想玩”，这是今天老师们听到得最多的话，我们一起约定“下周一再来玩吧”。 游戏是幼儿的天性，也是幼儿园的基本活动。游戏的益处多到无法一一说清，我更愿意从它的反面去陈述，如果没有游戏，也就不会有儿童，不会有童年，可见游戏于儿童的重要性。 孩子们在游戏中释放天性、释放焦虑，和老师之间建立积极和亲密的关系，并逐渐形成对老师们的依恋，幼儿园才能真正地成为宝贝们的第二个家，老师才能成为宝贝们眼中的“老师妈妈”。 今天的游戏中，令我们感动的是孩子们在玩攀爬架的时候一个个自我鼓励和互相鼓励，“我是最勇敢的了”“我可以，一定行”，“你都行了我也一定行”,“我们两个一起就不会害怕了”...... 童言童语，童心童话，让我们看到小小的他们身上散发的力量。 手指游戏 和钢琴做朋友，跟着音乐的节凑做律动，帮助宝贝们逐渐形成在集体中倾听和自我表达的意识。瞧，我们的小手多么灵巧。 　　短短两天，看到宝贝们如此大的变化，真心佩服儿童有吸收力的心智，真心感动生命的自我创造和潜能。 让我们相信宝贝们，给他们传递力量，让爱的魔法伴随宝贝们的成长。