对联基础兼谈对句（之六）

海鑫

（五）第五步，是否有句中自对，颜色字有没有用借对（借音还是借义）。
1.自对，又叫边对、当句对。
自对，即在上联或者下联中自成对偶。如果上联句中自对，下联也只需句中自对，上联和下联之间不必求工。如：

山水来归，黄蕉丹荔；

春秋报事，福我佑民。

联中的“黄蕉”对“丹荔”、“福我”对“佑民”即是。若像

已得和风收细雨；

当随竹茂待兰芳。

联中的“和风”对“细雨”、“竹茂”对“兰芳”，中间都隔了字的，谓之隔字自对。
也可以在一联内自对以后又上下联相对，如：

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

联中的“头重脚轻根底浅”与“嘴尖皮厚腹中空”即是，以“头重”对“脚轻”对“根底浅”，以“嘴尖”对“皮厚”对“腹中空”，结构相同而字数不等，谓之不等字自对。

碰到上下联结构不相应的词语，就换一个角度看是否用了自对，如果用了自对，就按自对去分析。出句自对，对句也要自对。

2.借对，有借义与借音两种。
借对，颜色字比较多见。
借义要求用一个词的某义（包括某种词性和结构）的同时又用其另一义与另一词相对，如：

红白相兼，醉后怎分南北；

青黄不接，贫来尽卖东西。

联中以“东西”表物件之义的同时又借其方向一义与“南北”相对即是。
借音要求用个词的某义（包括某种词性和结构）的同时又用谐音取义与另一词相对，如：

湖光开绿野；

风月胜洪都。

联中以“洪都”表地名之义的同时又以“洪”谐音取“红”义与“绿”相对即是。

无情对意不关联，皆用借对取巧，如：

庭前花始放；

阁下李先生。

不在讨论的范围。

（六）第六步，分析修辞手法。
分析联句有没有用修辞，有的话是比喻、拟人还是双关？还有没有用到其它的修辞？
对联上下联的修辞手法尽量一致。

经过以上的六步分析，形式方面，已经对出句熟悉了。接下来是内容方面的分析。
本文若有错误与不当之处，请师友们及时批评指正，先谢过。

说明：本系列所论，主要采用余德泉的观点和中国楹联学会《联律通则》的说法。主要参考书（按出版先后）有王力《汉语诗律学》《诗词格律》、启功《诗文声律论稿》、常江《对联知识手册》、谷向阳《中国楹联学概论》、余德泉《对联通》《中华对联通论》、王步高《诗词格律与写作》等。

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