水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光—第一实验小学开展线上教学示范课暨与大束镇中心小学结对联谊

张逸博

突如其来的疫情，打乱了我们正常的教学秩序，自2020年以来，线上教学已成为常态。为更好地为学生提供高质量的教学体验，扎实教研，转变理念，引导广大教师积极开展线上教学智趣并存的新型教与学模式的实践，在校领导的关怀和领导下，我校组织了线上教学示范课活动，并与大束镇中心小学结对联谊交流。 详细的活动方案时间安排 骨干教师们有着丰富的教学经验和课堂把控能力，即使是线上教学也依然能够有条不紊地进行，和学生之间有着浓厚的情感交流。老师们精准地把握住各科的学习特点，调动学生的主动性和自觉性。使学生如同在校一般，积极参与课堂，与老师连麦回答问题。 数学组 时广洋老师的课堂精彩有趣，抓住低年级学生的特点，创设情景，利用画图的方法，大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂学习的效率。利用连麦，请同学们积极回答问题，参与课堂，使学生即使在线上，也轻松获得丰富的知识。 段林林老师执教的《万以内的加减法》。既有基本知识的梳理，又有基础知识和基本技能的巩固，同时还有能力的提升。由此看出，段林林老师在课前对本课的教学进行了深入的思考，为线上教学做了充分的准备。 王丽丽老师执教的《连续求一个数的几分之几是多少》将学习的主动权交给学生。积极地创设出有利于学生主动参与的教学情境，给学生留有思考和探索的余地，让学生自己动手，用折纸的方法，在独立思考和愉快的氛围中解决学习中的问题。 语文组 刘雪梅老师执教的《日月水火》。一年级的新生还没能进入教室，不到两周的线上教学时间，刘雪梅老师班里的孩子们上课就坐的端端正正，课堂井然有序，可见刘老师对孩子们课堂常规的训练下了一番功夫。刘雪梅老师以创新的“画汉字”的形式，让学生亲身经历了汉字的演变，了解了汉字的起源，从而让学生了解了汉字的形体美，激发了学生的文化自信。在生字的认读上，采取多种方式，既激发了学生的识字兴趣，又达到了巩固识字的目的。在写字教学方面，刘老师先引导学生观察生字在田字格里的位置，重点笔画以及笔画的占格，又找来视频供学生观看模仿。还运用希沃白板，将手机端连接电脑端，用手机投屏功能让学生清晰地观看老师的范写与讲解。多种形式使一年级的小同学学得津津有味，练得有模有样，为写好字打下了良好的基础。 韩召静老师执教的习作《推荐一个好地方》本次习作的内容是向同学推荐一个自己喜欢的地方，为了写好习作，韩召静老师引导学生回忆自己游览过的地方，让同学们积极思考，说出自己心目中的好地方，表达出对美丽风景的赞赏。同时引导学生将这种勤于思考的精神应用到平时生活中，发现更多美丽的风景。课堂中，同学们勇于思考，乐于表达，大家通过回忆自己浏览过的地方，发现了它的特别之处，并能生动地将其介绍给其他同学，有意识地融入自己的情感、感受。习作完成后让学生尝试学生之间互改互批，并针对写的不具体的地方进行二次习作，让学生真正做到“我手写我心”。 夏燕燕老师执教的习作《变形记》孩子天生爱幻想，夏燕燕老师让学生在创设的情境中把目光投向神奇的变化，不断发现、捕捉生活中有趣和值得关注的事物。当学生的思维被激活，大脑进入兴奋状态时，夏燕燕老师借想象让大家变成了自己喜欢的事物，达到情动辞发的效果。 综合组 齐令珍老师执教的六年级《Read and write》课堂形式新颖，气氛活跃。齐令珍老师做了充分的准备，紧紧抓住教学目标和英语学习的特点展开教学。锻炼学生在听说读写各方面的技能，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握单词和句式。 杨静老师执教的《灭绝的生物》杨静老师引导学生制定研究计划，并根据计划进行探讨观察。让学生运用语言、图表、照片等方式进行记录，养成了尊重事实、用事实说话的科学态度。使学生了解了动植物灭绝的原因，逐渐养成爱护动植物的习惯。 同学们认真听课老师们认真听课、记录 青年教师们不断学习，积累 教后反思与评课 杨静老师的课获得了教研室苗主任的高度评价。 课后，在各个教研组内进行了执教老师的反思与集体教研。把本次活动就课堂中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，并做好相应的记录。 通过此次骨干教师的线上教学示范课展示，充分发挥学校名师的示范和引领作用，引导全校老师研究线上教学，牢牢抓住课堂教学主渠道,提升线上教学质量。为青年教师树立学习的榜样，提供课堂教学模式，引领青年教师不断成长。