<p class="ql-block"> “根部浇水，枝头开花”，从幼儿园到小学是孩子成长过程中一个重要转折点。构建幼儿园与小学科学衔接的教育生态，促进儿童从幼儿园到小学的平稳过渡，是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，建设高质量教育体系的重要抓手之一。</p> <p class="ql-block"> 视导组一行在我校许永盛副校长的陪同下，实地参观了二小新学校多功能报告厅，电子阅览室、书法教室、音乐教室、美术教室、梦想教室等功能室及党建会议室，对二小的硬件建设深表赞赏。黎晓明主任强调政府创建了这么好的学校，学校要不断优化师资队伍建设，努力提高教育教学水平。以顶格的标准、满格的状态、真格的举措，鼓起争创一流之志，强化内涵特色之本，办好让党和人民满意的教育。</p> <p class="ql-block"> 随着第三节课铃声响，视导组走进了一年级9个班，周群英、杨慧娟主任认真观察了每个班级教室幼小衔接环境布置，深入了解班级近期开展的幼小衔接活动。通过跟孩子们的交流以及活动观摩，了解“幼小衔接”中孩子的学习品质、良好行为习惯、“一日生活”中的渗透教育等情况。孩子们普遍面对的都是“零起点”学习，因此两位领导也对各位一年级老师的教学和备课提出了更高的要求。</p> <p class="ql-block"> 座谈会上，学校组织了教导处、教研处、一年级教师代表参加了此次座谈会。首先教研室黎晓明主任说明了此次视导的目的和意义。接着我校许永盛副校长向各位调研专家、领导们详细汇报了我校开展幼小衔接的具体做法，黎主任对我校科学地开展幼小衔接工作给予了肯定和评价，同时就现阶段幼小衔接工作中普遍存在的共性问题与参会人员进行了深入交流与讨论。</p><p class="ql-block"> 黎主任还就进一步做好幼小衔接工作提出了要求。他指出要建立幼小衔接教研机制，一年级教师特别是新入职年轻教师要多到幼儿园观摩幼儿活动，了解幼儿园开设课程及学习方式；发挥老教师的“传”“帮”“带”作用，组织有经验、学识丰富的老师现身说教；组织幼小衔接教师培训，引领新教师站在初入学儿童的立场，层层深入思考，从孩子学习时间、生活制度、学习内容、学习方式、睡眠时间、师生关系、家长要求等方面让幼儿做好入学一年级的准备，缓解学生入学焦虑，缩短幼儿到小学阶段的适应过程，实现幼儿教育与小学教育有效衔接，为孩子的成长打下坚定的基础。</p> <p class="ql-block"> 祝建明主任用饱满的热情、真挚的语言和一年级教师分享了他的深刻见解。从“认知上要重视，观念上要革新，思考上要主动，探索上要行动”四个方面向一年级教师讲述了教师成长过程中需要培养的四种能力。</p><p class="ql-block"> 大家认真聆听，积极讨论。座谈会上始终气氛热烈。</p> <p class="ql-block"> 此次视导工作的顺利开展，推动了我校幼小衔接工作的开展，为我校明确了进一步开展幼小衔接工作的方向。秣马厉兵，砥砺前行，相信在我校全体师生共同努力下，我校的幼小衔接工作一定会上一个新的台阶。</p><p class="ql-block">编辑：任春梅</p><p class="ql-block">审核：许永盛</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>