<p class="ql-block" style="text-align: center;"><u style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">故事缘起</u></p> <p class="ql-block">户外活动结束后，我在带领孩子们回班级如厕、洗手时，总是会提醒孩子们多喝水。当我问道：艾米尔你喝水了吗？他说道：喝了。一旁的腾腾抢着说：老师，没有，他没有喝水，还有开心和布丁她们也没喝。开心说：老师，我不喜欢喝水，为什么总是要喝水呢？于是乎，关于喝水的故事就这样开始了</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 喝水大调查</b></p><p class="ql-block">关于喜不喜欢喝水我们和孩子们一起展开了一场大讨论；通过调查表，向家长了解了幼儿的饮水习惯和在家真实的喝水情况。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 为什么要喝水？</b></p><p class="ql-block">关于为什要喝水，孩子们也有自己的思考和想法。</p> <p class="ql-block">刘承:我不知道，妈妈说要喝水所以就喝水。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">什么时候需要喝水？</b></p><p class="ql-block">在认识到水对身体的重要性后，孩子们又提出了新的问题：那我们的身体什么时候需要喝水？我们也和孩子们进行了讨论：</p> <p class="ql-block">乐迪:口渴了需要喝水。</p><p class="ql-block">雨菡:感冒了也要喝水。</p> <p class="ql-block">之后我也设计和组织了一次集体健康活动《尿尿为什么会变黄》，孩子们讨论并总结出喝水随时都可以喝，在不同的场合，没有固定的时间，在外游玩、运动后、生病吃药、起床后……都可以喝。还发现了尿液的神奇本领，当它变得很黄的时候，就代表身体缺水，赶紧补充水分。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">怎样喝水？</span></p><p class="ql-block">在接下来的日子里，班级里经常能听到孩子们主动说要喝水的声音，但问题也出现了，“老师，他一直在这里装水”“老师，他装的好满水都洒了！”“啊，老师，他的杯子打翻了。”</p> <p class="ql-block">布丁:没有拿稳会洒水。</p><p class="ql-block">七月:装的太满，容易打翻。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">怎样才能不打翻水杯？？</b></p> <p class="ql-block">1.拿水杯的时候慢慢走，</p><p class="ql-block">保持平衡。</p><p class="ql-block">2.少装点水，喝水时慢慢喝。</p> <p class="ql-block">孩子们讨论后发现，是因为人多拥挤，水才会打翻，于是孩子们决定在接水和喝水的地方都贴上了点，表示固定的人数；而且形成了接水排队的约定</p> <p class="ql-block">思考与收获：</p><p class="ql-block">我们喝水的故事还在继续，孩子们通过这次活动在健康、语言、社会、科学等领域获得了多方面的发展：知道了多喝水是有益身体健康的，认识到水的重要性；愿意主动的去喝水，爱上喝水；知道一次该接多少合适的水量……在一次次的探究中，孩子们发现问题、解决问题的能力得到提高，进一步学习如何去记录与表征，同时，活动的持续开展也促进了家园共育。</p><p class="ql-block">本次活动中，我也有很多收获，我更加深刻的认识到幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。幼儿直接参与和亲身经历是幼儿重要的学习手段，我们教师应成为孩子们活动的支持者，让幼儿成为活动的主体，帮助他们获得更好的发展。</p>