开学深耕课堂，教研共促成长——胜利中学初三级部开展新调入教师听评课教研活动

王一晨

暑气散，秋风起。又是一年开学季！ 为了增强学校教学管理的实效性，全面、有效了解新调入教师课堂教学的真实情况，促使教师备好每节课、上好每堂课，提高课堂教学效率，开学伊始，学校领导和中层干部走进初三级部课堂，开展新学期对新调入教师的听评课教研活动。 老师们精心准备，立足课堂，合理利用多媒体；学生积极参与，课堂气氛活跃有序。 　　兴趣是学习的动力，只有学生把学习看成是一种快乐，一种需要，只有在兴趣中学习，才能产生巨大的动力。物理组徐婷婷老师的这节物理课上的生动有趣，学生的通过欣赏小提琴表演导入新课，极大地激发了同学们的兴趣，使学生在轻松愉悦的气氛中完成了学习任务。 　　在探究实验过程中，学生的参与度很高，有自主探究，利用生活中的物品：尺子，梳子，笔帽，纸，水等探究声音是如何产生的，有分组实验，利用摸音叉，摸喉咙，探究声音产生的条件，利用纸杯、棉线制作的“土电话”等探究声音的传播需要介质，学生在实验中体验到快乐，同时加深了对知识的理解。还有通过播放DJ音乐时，观察放在音响上的碎纸屑，学生在体验动感音乐的同时，真真切切的观察到了振动，从而对声音产生的条件有个很深刻的理解。通过视频，音频，让学生多重的感受，理解了真空不能传声这个知识点。讲练结合，及时在课堂上巩固了课堂学习的内容。 　　历史组樊立美老师讲的是美国的独立一课，以一首旋律优美的歌曲引导学生进入课堂状态。从渴望自由，追求自由，捍卫自由三个主题展开，深入浅出，既展示了有趣的历史知识，又点明了中考考点。在课堂的最后，让学生明白了自由需要斗争，喊出了“请党放心强国有我”的口号，完成了对学生的家国情怀教育和课堂升华。 　　英语组的苏梅老师讲的是第二单元的第一课，Unit2 Why don’t you talk toyour parents?SectionA1a—2c从my problems创设情境引导学生谈论自己的问题和麻烦自然进入trouble和advice的主题。用What’swrong?询问他人的麻烦；用WhatshouldIdo？征求别人的建议；用情态动词could，should以及Whydon’tyou...？等句型提出解决的办法和建议。精心准备贴近实际生活的任务活动，深入简出，在语境中呈现新知。让学生在用中学，在学中用，学有所得，学有所用。结尾troubleisafriend情感升华德育教育自然渗透。 　　英语组的张纪芳老师讲的是一节阅读课—如何用一封信表达自己在生活和学习中遇到的困难，以及如何回复一封信，并在信中给出解决困难的建议。内容贴合初中学生的现实生活和学习情景。结合阅读技巧的支撑，通过思维导图的方式让学生理清文章脉络。最终让学生体会遇到困难是正常的，只要学会正确处理困难，一切都会越来越好。 　　听课制度是学校教学质量监控体系的重要内容。学校层面组织开展系列观摩性听课、学习性听课、指导性听课、检查性听课、诊断性听课，注重关键“点”上的质量监控；以教研室为单位，开展集体备课、集体评课、教学研讨活动，实现教学质量监控教学各环节全覆盖。通过“以点带面，点面结合”的机制，营造全校教师间互相学习、互相促进的学习氛围，全面提升教学质量。 　　道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。胜利中学初三级部的老师们已经站在了新学期的起跑线上，用责任与真诚、热忱与坚韧，迎接新学期的挑战。