<p class="ql-block"> 绘本作为一种独特的儿童文学形式，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时，绘本是幼儿认识自己、认识世界的“窗口”，是幼儿寄托情感的精神之所。主题活动是当前幼儿园的主导课程，它围绕一个主题，追随幼儿的生活经验，师幼共同建构一系列预设和生成的活动，并借助环境教育等多方面的资源，共同探索求知。</p> <p class="ql-block"> 《风到哪里去了》这一绘本，讲述了一个小男孩在快乐的白天结束时，问：“风停了以后，它到哪里去了呢？”他妈妈向他解释风没有停，只是吹到别的地方去了，让那里的树跳舞。然后，她循序渐进地告诉了孩子世上物质不灭的道理。作者和绘者以抒情的文字和丰富多彩的插画，完成了一次美丽的对万物循环的礼赞。原本深奥的万物循环、万物不灭的道理，在小男孩和妈妈一问一答的对话中自然传授。</p> 自主阅读 兴趣提升 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幼儿以简练生动的语言配上精致优美的绘画，在经典绘本阅读的课题指导下，立足于对幼儿的自主性绘本阅读的策略研究。绘本的主体是幼儿，幼儿阅读从观察、理解画面入手，以语言表述为主要形式。主张幼儿阅读为主，教师引领为辅，以激发幼儿阅读兴趣，获取阅读方法。简单地认读文字和讲读故事，鼓励幼儿自编故事。</p> 我来讲故事 <p class="ql-block"> 让幼儿在集体面前，大胆的讲述绘本故事的内容，并能大胆的想象说出风还能到哪里去……</p> 寻找风 <p class="ql-block"> 风从哪儿来？又往哪儿吹？为搞清楚这个现象，宝贝们通过对风向标的了解，回家与爸爸妈妈一起制作风向标，使宝贝们在实操中更深入地了解风向标。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.口袋魔法：</p><p class="ql-block">教师：“为什么口袋鼓鼓的呢？”</p><p class="ql-block">沐沐：“因为口袋里有风。”</p><p class="ql-block">米迪：“口袋可以把风装起来。”</p><p class="ql-block">姜梓沐：“我跑起来，风就装进去了。”</p><p class="ql-block">小雅：“把口袋的口子弄大一点就可以装很多风，口袋也会变得很大。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 纸与“风”的故事：</p><p class="ql-block">子轩：“纸放在我的肚子上，但它会掉。”</p><p class="ql-block">铭汉：“不跑纸就会掉下来。”</p><p class="ql-block">沐阳：“快看，我跑起来，纸都不会掉。”</p><p class="ql-block">轩轩：“我用力吹它，纸就会飞起来。”</p><p class="ql-block">彤彤：“我跑起来纸就不要我按着它，它也不会掉下来。”</p> <p class="ql-block">老师，你看我们的国旗也随风飘扬起来了。</p> <p class="ql-block"> 经过商讨、比较和自主选择，孩子们将自己认为适合探索风的材料带到了操场上。看，他们的探索开始了。</p> 拾秋 <p class="ql-block"> 风停下来之后，风吹到了大树里，大树里的树叶飘落下来，小朋友们在幼儿园里感受秋天的到来，一起做一个秋天树叶装饰画。</p> <p class="ql-block">我们先画一个花篮子🍂🍂</p> <p class="ql-block">寻找🧐飘落下来的树叶🍂</p> <p class="ql-block">看👀我们花篮装满了树叶好美呀！🍂</p> <p class="ql-block"> 《风到哪里去了》这本绘本不但富有诗意与哲思的语言，还能启发孩子进行思考。帮助孩子从全新视角看待世界，了解万物循环的道理。充满韵律感的文字，提升孩子的语言表达能力。</p>