<p class="ql-block"> 为了帮助义务教育阶段学科教师进一步提高教研能力及课堂施教能力，助力基础教育事业高质量发展。人民教育出版社定于2022年5-6 月、9-12月，举办以“相遇云端，教研同行”为主题的义务教育阶段全学科线上云教研活动。</p> <p class="ql-block"> 2022年9月15晚上19：30—20：30是第三期义务教育（音乐）学科主题活动。</p><p class="ql-block">主讲内容：走进民族乐舞，传承民族文化——民族舞蹈在音乐教学中的应用。</p><p class="ql-block">主讲 人：史渊萍 </p><p class="ql-block"> 本次云教研活动由北京市海淀区教师进修学校舞蹈教研员、特级教师史渊萍为大家带来《走进民族乐舞，传承民族文化——民族舞蹈在音乐教学中的应用》的专题讲座。在小学音乐教学过程中，通过融入优秀的民间舞蹈文化元素，不仅可以激发学生对民族文化的兴趣，而且可以继承和发扬优秀的民间舞蹈文化，增强学生的民族文化情感。</p><p class="ql-block"> 海口市美兰实验小学音乐组教师积极参加了本期云教研活动。</p> <p class="ql-block"> 史老师从四个方面讲述了民族舞蹈如何在音乐教学中的实践与应用。</p><p class="ql-block">1、教学从游戏活动中带入</p><p class="ql-block">2、教学中从身体动作带入</p><p class="ql-block">3、教学中从道具应用带入</p><p class="ql-block">4、教学中从音乐节奏带入</p><p class="ql-block"> 并从这四点出发，结合实际教学内容，分别对这四个方面进行讲解。史渊萍老师在课中讲到，游戏是显性的，知识是隐性的，学生要在游戏中获得知识，提升素养，在轻松愉快环境中，达到学习目的。</p><p class="ql-block"> “言之不足咏之、咏歌不足舞蹈之”，在小学音乐课堂教学中，结合舞蹈艺术的教学，为学生提供更多的创造性表达个人情感的形式，对于学生来说，自我表现的形式越多，自多发展的潜力也就越大。</p> <p class="ql-block"> 挖掘人本身就具有肢体表现的这种本能，让学生从小就养成敢于自信地用各种方式来表达自己的情感，有助于提高人的社会交往能力。 老师们在认真观看直播，认真做笔记。</p> <p class="ql-block"> 发掘小学音乐教学与民族舞蹈的内外联系，目的在于使民族舞蹈及其背后丰富多彩的民族文化能继续传承并在更大范围内推广出去。将有特色的民族舞蹈融入小学音乐课堂中，不仅能够保证民族文化的传承，也能够保证民族舞蹈的可持续发展。</p><p class="ql-block"> 课后组内老师们总结了自己的课后心得，学生是音乐课堂上的主体，而教师是辅助学生学习知识的。教师要引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。音乐可以给人们带来情感上的享受，因此在课堂中，教师要带领学生体验美、欣赏美。同样，兴趣是一切学习的最大动力。</p><p class="ql-block"> 音乐课让学生多感受音乐，多感受好听的音乐，用音乐装点美好的生活，改变生活，为生活增添色彩。让学生插上联想的翅膀，畅游在音乐的海洋中。</p><p class="ql-block"> 通过本期云教研也为我们今后如何上好音乐课，如何让孩子热爱音乐指明了方向！</p> <p class="ql-block">图片：音乐组教师</p><p class="ql-block">美篇：石志杰</p><p class="ql-block">审核：曾巧</p>