<p class="ql-block ql-indent-1">生活即教育,行为即课程。对于孩子们来说,劳动的意义重大,因为“劳动本身就是一种教育,一种更切近生活本质的赋予孩子幸福生活能力的教育"。</p><p class="ql-block"> 《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出以促进幼儿身心全面准备为目标,围绕幼儿入学所需的关键素质,提出身心准备、生活准备、社会准备、和学习准备四个方面内容。并且要做到四者有机融合和渗透,因此我们把劳动教育融入到幼儿园一日生活的各个方面,开设多种多样的劳动教育课程,坚持以“游戏”为基本活动形式、与小学课程相衔接,通过劳动活动的开展促进幼儿全面发展。</p> “薯”与我们的开始 <p class="ql-block"> 《幼儿园指导要点》社会准备中指出发展幼儿交往合作为目标的具体表现是幼儿能向老师表达自己的想法和需求。老师要用尊重、接纳的态度与幼儿交流,鼓励他们表达自己的想法和需求,肯定积极想法,满足合理要求。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 1⃣️选种</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);">春天是播种的的季节,小朋友们都在讨论种植区我们应该种些什么呢?孩子们想法各异,为了了解孩子们的种植需求,我们开展了一次种植意愿调查,在调查时也让孩子们提前和家人了解一下多种蔬菜、水果的种植方法。孩子们大胆地与老师和小朋友讲述了自己的种植意愿,最后孩子们投票选出了红薯🍠。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> </span></p> “薯”与我们的成长历程 <p class="ql-block"> 帮助幼儿科学做好入学准备,是幼儿园教育的重要内容,帮助幼儿做好身心各方面准备,鼓励幼儿积极参加多种形式的户外活动,能使用简单的工具,如锄头⛏️、小铲子等。能够理解老师的任务要求,有助于幼儿适应小学学习生活要求,实现幼儿园到小学的顺利过渡。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> 2⃣️掌握种红薯的方法与技巧</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;"> </span><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);">老师说:要先用锄头挖个小坑,一株红薯苗或两株红薯苗放在一个坑里,然后埋土……”小朋友说:“老师我们一起把红薯苗放到它的小家里,它才能长大。”在老师的指导下,孩子们将红薯苗在种植的时候统一将小苗斜朝一个方向,便于红薯吸收阳光、水分。</span></p> <p class="ql-block"> 好奇心是终身学习的原动力,呵护幼儿的好奇心,尊重幼儿好问的天性。使孩子对身边的新事物的事物感兴趣,有好奇心和探究欲。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 3⃣️</span><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">观察红薯🍠变化</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;"> 📝记录红薯🍠成长</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 我们围绕“红薯种植后如何管理?”展开了讨论。通过交流,幼儿知道种植过程中还需及时浇水、施肥、拔草等,红薯才能长得好。这一讨论活动为孩子们的观察做了铺垫,不但激起了孩子的好奇心和观察欲望,而且让以后观察活动有了一定的目的性,有意识有目的的观察,感知红薯的变化,记录成长。</span></p> “薯”与我们的收获 <p class="ql-block"> 增强幼儿自我保护的意识和能力关注幼儿自我保护意识和能力发展的个体差异。较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境,避免发生危险和危害。</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(25, 25, 25);">秋天是一个多彩的季节,更是一个丰收的季节,正是孩子走进自然、认识自然、亲近自然的大好时机,林州市第一实验幼儿园的小朋友在春天种下的一片红薯在老师和孩子们的精心养护下,已经到了收获的季节。9月16日,老师带着大二班的孩子们开展了“体验农趣、收获喜悦”的挖红薯活动,让孩子们在活动中增长知识,感受秋天的季节特征,萌发对大自然的热爱,体验劳动的快乐。</span></p> <p class="ql-block"> 4⃣️<span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">掌握正确使用工具的方法。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(25, 25, 25);">劳动开始,首先老师为小朋友展示了挖红薯所需要的工具,讲述了工具的正确使用方法并知道使用工具时要注意安全,学会保护自己。</span></p> <p class="ql-block"> 孩子能够和同伴友好相处,并能够与同伴分工合作共同完成任务遇到困难互帮互助。丰富了幼儿分工合作的经验,良好的交往和合作有利于幼儿入学后结交新朋友,逐步适应小学新的人际关系。</p> <p class="ql-block"> 5⃣️<span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);">挖红薯咯!</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> “挖红薯喽!”随着这声吆喝,小朋友们已经迫不及待地在田地里忙碌起来。可是红薯在哪呢?眼尖的同伴发现了小脑袋露在外面的调皮小红薯,“快看,红薯藏在土里呢!”大家欢呼雀跃,立刻拿起准备好的小铲子挖了起来:“这是红薯爸爸,这是红薯妈妈,这是红薯宝宝……”“看,我挖到了一个红薯王!”“看,我挖到一个红薯宝宝!”……小朋友们欢呼着、笑闹着,充分享受着秋收的喜悦。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 挖开泥土,一个个胖胖的红薯从土里钻出来,引来孩子阵阵的惊叹和欢笑!孩子们一个个兴趣高昂的寻找自己的“战利品”,每发现一块红薯,都兴奋的与同伴比一比。当遇到困难孩子们也会互相帮助,一起感受成功的喜悦!</span></p> <p class="ql-block"> 孩子们愿意为集体出主意、想办法、做事情。并能与同伴分工合作共同完成任务,丰富了幼儿分工合作的经验。《幼儿园指导要点》中指出集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校环境,初步建立对集体,家乡和祖国的归属感和认同感。</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(25, 25, 25);">大多数孩子都是第一次看到生长在田地里的红薯,当刨开土地,看到大大的红薯露出头来的时候,惊奇和喜悦之情溢于言表。孩子们干劲十足,不一会大家都已经大汗淋漓。比一比看谁刨出来的红薯大,比一比看谁刨出来的红薯多。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(25, 25, 25);">在一次次不断的实践中慢慢摸索挖红薯的好方法,我听到有的小朋友说先用工具慢慢挖,挖到红薯🍠露出一半的时候用手刨,等到快出来的时候用手左右一转动我们就会获得一个完整的红薯!还有的小朋友说还可以一位小朋友用工具挖一位小朋友用手刨合作完成。孩子们的办法多种多样!</span></p> <p class="ql-block"> 看着孩子们收获满满,得意洋洋的表情,我相信在此次活动,孩子们真真切切地感受到劳动和收获的快乐,不仅锻炼了动手能力,还增强了合作意识,体会到了劳动的艰辛,更是释放了孩子们的天性,在实践中增长了知识,丰富了社会经验,留下了美好的回忆。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 6⃣️</b><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">品尝美味🍠</span></p> <p class="ql-block"> 根据大班幼儿即将进入小学的特殊需求,我们围绕《幼儿园指导纲要》四个准备提出了实施有针对性的入学准备教育。通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验,逐步做好身心各方面的准备,更好的实现幼儿园到小学的顺利过渡。</p>